超半数学生使用智能产品 促进学习还是耽误学习？

　　市关工委网络文明教育团走进长城中学宣讲网络安全知识。

　　记者 华雨佳

　　我市中小学生的手机、平板电脑普及率有多高？智能产品都用在了哪些方面？近日，绍兴2026年网络安全宣传周落下帷幕，一份面向我市中小学生智能产品使用情况的抽样调查同步出炉。

　　超半数学生用智能产品学习

　　本次调查中，市关工委网络文明教育团选取我市部分小学六年级和初中一年级学生为对象，共发放问卷300份，回收有效问卷288份（小学六年级150份，初中一年级138份）。结果显示，智能产品已深度融入中小学生日常：超六成受访学生拥有智能手机，平板电脑、智能手表普及率均超两成，其中手机是孩子们使用最频繁的智能设备。

　　整体来看，我市中小学生的网络素养具备较好基础。多数家庭重视网络行为引导，学生能够看到互联网带来的正向价值，懂得借助数字工具助力自我提升。具体来看，智能产品的学习辅助价值正逐步显现：过半数学生主要将智能设备用于完成作业、查阅资料，不少人还会用其自主预习课文、参与线上课程。

　　小杰今年刚上初一，相比小学阶段，学习科目增加，作业难度也加大。“遇到不会做的数学题，我会在家长的陪伴下，用手机查解题思路，AI讲得十分明白。”小杰说，他还会借助学习软件练习英语听力和跟读。问卷调查也显示，超两成学生习惯通过网络浏览新闻、拓展兴趣爱好：有的跟着网络教程学习绘画、乐器，有的关注科普、历史类视频，数字工具正成为他们拓宽视野的新渠道。

　　网络安全意识方面，大多数学生有明确的个人信息保护意识，不会随意向陌生人透露姓名、学校、家庭住址、家长联系方式等个人信息，初中生在这方面的警觉性相对更高。面对弹窗推送的猎奇、暴力等不良网络信息，近六成学生会直接关闭或告知师长，只有极少数学生会出于好奇点开查看。超过九成的学生在转发、发布网络内容前，会考虑可能带来的影响，信息发布责任意识普遍较强。

　　短视频、游戏“绊住”不少孩子

　　调查中，超八成学生与家长订立过智能产品使用约定：有的家庭约定周一到周五不玩手机，周末玩手机限定一小时；有的则划分学习时段与娱乐时段。在此引导下，大部分学生能理性看待电子产品的利弊，具备适度使用的意识。

　　但调查也反映出，当前中小学生的智能产品使用习惯仍有进一步引导和提升的空间。六年级学生小蒋就有这样的体会。他告诉记者，自己平时喜欢用平板电脑看视频，父母和他约定每天使用半小时左右。“有时候一看就容易忘了时间，尤其是短视频一个接一个，不知不觉时间就过去了。”小蒋说。

　　和小蒋有类似困扰的学生不在少数。从使用类别看，娱乐类用途的占比相对更高，刷短视频、听音乐、玩游戏排在娱乐类用途的前三位。部分学生写作业时，手机放在书桌一旁，写一会儿就忍不住点开短视频或游戏，导致写作业效率大打折扣。有班主任告诉记者，有些学生家长忙于工作，孩子独自回家后，第一件事不是写作业，而是拿起手机打游戏；等到晚上家长催促，才匆忙写作业，常常熬到很晚。

　　网络社交有风险，个别学生易中招

　　在网络社交风险防范方面，一些学生的认识还不够全面。部分学生能做到不泄露个人真实信息，但仍有少数学生在网络游戏、社交平台容易被网友的花言巧语迷惑。

　　一名六年级学生的家长何女士告诉记者，儿子喜欢玩联机游戏，有时会用零花钱买一些装备。曾经游戏社群里有个陌生人称可以加好友送“皮肤”，儿子添加后，对方让他扫码领取。幸亏儿子扫码后发现还有其他操作，担心有风险，就没有继续。“孩子一开始觉得就是扫个码，根本没往诈骗上想。”她说。

　　何女士儿子的经历并非个例。调查显示，未成年人对过度使用智能产品危害的认知仍较为浅显、碎片化，大多只提及影响视力、耽误学习，还缺乏全面深刻的认识。

　　针对未成年人用网的特点和现实需求，本次宣传周期间，市关工委网络文明教育团分学段共开展16场主题宣讲，覆盖数百名学生。其中，针对小学高段学生，侧重讲解隐私保护、不良短视频防范；面向中学生，重点科普网络诈骗、游戏充值陷阱、理性网络社交等内容。

　　“这次抽样调查既是对当前中小学生用网现状的一次摸底，也为后续的网络安全教育明确了方向。”市关工委网络文明教育团团长谷祥德说，接下来，市关工委将结合此次调查结果，持续推进分层分类的网络安全教育。

　　（图片由受访者提供）