柯桥区实验中学党委书记 陶勇
发源于著名的“柯桥实验”，历经“轻负优质”教育改革、“四学”课改、“结构化”教学探索，柯桥区实验中学自带深厚改革基因，办学成果丰硕。履职数日，我就深切感受到了这所学校厚重的办学底蕴。接下来，我将团结全体实中人，优化办学要素，提升现代化治理能力，推进“一校三区”均衡高质量发展，向社会交出一份优质的答卷。
精进学校管理
夯实办学根基
一是深化集团化办学。强化思想引领、完善制度体系、配齐骨干团队，搭建管理矩阵。落实“线块结合，一岗双职”“线上理事，校区理人”管理模式，分线业务与校区管理协同推进。推动师资等优质资源跨三校区高效流转、无障碍分享，优化配置；抓实校风教风学风建设，引导校区良性共进，放大1+1+1＞3的集团办学效应。
二是提升德育育人实效。坚持德育为先，厚植家国情怀，构建全员、全程、全方位德育矩阵。秉持“活动即课程”理念，迭代常态化活动；重视校园平安建设，研究手机管理等“五项管理”课题，做好特殊学生的教育转化；织密学生身心健康防护网，畅通家校协同渠道，盘活各类德育资源，致力于让集团德育成为“轻负优质”新名片。
三是助推教师专业成长。校班子带头示范，骨干教师引领，以“敬业、爱生”涵养教师职业情怀；依托职务评聘、赛课评优等“外引力”激发教师成长“内驱力”，实现从“要我成长”向“我要成长”转变。增强校本研修、教育科研的针对性和实效性，搭建教学比武、教改研讨平台，引导教师养成反思习惯，围绕“管理、教学、作业、评价”4个维度抓实落地，持续培育壮大名优教师队伍，以教师发展带动学生成长。
深耕课堂改革
追寻理想教学
教学改革，回归本真。课堂改革的核心，是让学生真正成为学习的主人；和谐师生关系，是优质教学的基础；课改从改课开始；课堂是真实灵动的。为此，我想重点推进4项工作：
第一，以核心素养为导向，持续推进结构化课堂教学，平衡课前预设与课堂生成，提升学生课堂思维品质；依托大数据、AI赋能，探索“教—学—评”一体化创新实践的流程，发挥评价诊断改进作用。第二，提升集体备课实效，联动校本作业、单元练习迭代升级，在减负的同时精准提质。第三，加强学科实践，常态化开展“推门听课”、研究课、示范课、汇报课、过关课等不同层面的课堂研究活动，浓厚教研氛围。第四，推进自主学习，探索拔尖人才培养路径，优化学法指导，兼顾统一教学与个性化学习，大面积培育灵动善学的学生。
厚植特色优势
拓宽育人维度
全面发展，是“轻负优质”的核心内涵。为此，学校将做强体艺与科技教育特色，依托全国科技教育实验校建设，摒弃粗放的年度主题模式，建立国家课程与科技教育双向映射机制，将科创教育融入日常课堂，不额外增加课时，引导学生从“为赛事科创”转向“为素养实践”。
大道至简，实干为要。总之，想，都是问题；做，才有答案。实验中学将“一张蓝图绘到底”，持续丰富拓展“轻负优质”教育的内涵与外延。