柯桥区马鞍中学坐落于柯桥区马鞍街道，承续宋代“驼峰书院”文脉，凝练“身如山立、心有海境”的山海文化。学生中非浙江籍占比高达66.3%，呈现学生群体多元化、教师来源多极化、家校协同难度大的鲜明校情。
学校锚定山海文化根基，将党的领导贯穿办学治校、育人育才全过程，破解农村初中发展难题，推动教育教导质量稳步提升。
一、党建赋能，激活课堂活力
校长牵头推进课堂教学改革，成立“党建+教研”专项工作组，以党建促教研、以教研提质量，践行“师趣赋能、生趣成长”理念，让课堂焕发勃勃生机。
1.深耕教研改革，提升教师素养。学校党委牵头搭建教师专业发展平台，围绕“AI赋能学科”“项目化学习”“思政一体化”等主题开展研讨，更新教育教学理念；支持教师运用多媒体技术与AI工具，开发优质微课资源，打造高效课堂；构建“心·山海”特色拓展课程体系，既为教师提供展示特长的平台，也让学生在多元课程中激发兴趣、提升素养。
2.创新实践形式，激发学生内驱力。学校党组织牵头搭建学生实践平台，开展“山海传承”系列活动，邀请本地长辈讲述“围海造地”的奋斗故事，组织“游学围涂精神”综合实践活动，带领学生走进“蓝印小镇”优秀企业，感受本土奋斗文化。学校成立“山海少年志愿队”，组织学生参与社区服务、敬老爱老、环境整治等志愿服务，在实践中锤炼品格、增长才干。
二、党建引领，夯实育人路径
学校党委坚持以生为本，成立“党建+成长”关爱工作组，校长牵头落实因材施教，遵循学生成长规律，助力学生实现个性化发展。
1.狠抓习惯养成，筑牢成长基础。针对学情特点，学校党委部署推行“一日三整”规范行动，制定《学生一日行为规范细则》，有效改善学生行为习惯。每月评选文明礼仪示范生，通过“我为长辈做件事”“孝心故事分享会”等活动，引导学生厚植感恩之心与责任意识。
2.实施分层教学，适配个性需求。学校依托最近发展区理论，设计分层作业体系，推行“心山海”分层走班教学，开设劳动、非遗、田间劳动、自然探究、心理健康等特色课程，为不同类型学生搭建展示自我的平台。
3.强化身心共育，护航青春成长。党委牵头构建心理健康教育体系，成立心理健康教育工作小组，开设男生课堂、女生课堂，开展青春期心理疏导、情绪管理等专题教育。针对青春期手机依赖、人际交往困惑等问题，学校启动了“百场生命讲座”系列活动。学校建立“一生一档”成长档案，开展学业、心理、行为三维成长记录，对异常情况精准干预，培育学生良好心理品质与品德素养。
三、党建驱动，提升治理效能
在党组织统筹谋划下，校长牵头推进学校数智化转型，成立“党建+数智”治理工作组，整合教研、师资、资源等核心要素，以精准施策破解发展难题。
1.依托数智平台，优化教学评价。党委主导引入“AI课堂顾问”与“星未来”评价平台，搭建学情数据分析系统，实现课堂表现、作业完成、考试成绩等数据可视化分析，为教学调整、学情研判提供精准支撑。
2.建强教研队伍，提升育人能力。党委抓实教师队伍建设，健全教研组、备课组建设，制定《教研工作考核细则》。常态化开展青年教师汇报课、中老年教师研讨课、名优骨干教师示范课等活动，搭建教师成长平台。
3.深化协同育人，构建育人合力。党委牵头构建家校社协同育人体系，联合区域内小学开展小初衔接教研，从源头留住优质生源。学校与绍兴文理学院深度合作，引入高校优质教育资源，依托学情数据精准靶向补弱，开展一对一帮扶，助力学生成绩提升。（郑斌）