学生布艺作品。
布艺学习现场。
鸽宝宝出生了。
可爱的彩绘蛋。
梦想农场。
5月，我市不少中小学开展了劳动周、劳动月活动，把劳动精神融入真实可感的场景中。学生们以双手创造美好，用汗水浇灌成长，实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新。
A
一针一线的乡土情
近日，柯桥区华舍小学一间名为“布艺阁”的创意工坊，正静静绽放着传统与童心交织的光彩。师生们用朴素的“戳戳绣”技艺，将乡间记忆一针一线缝进扇子、帽子、围巾、笔筒、花瓶与布贴画中。
戳戳绣源于民间刺绣的简化变体，无需复杂针法，重在“戳”出肌理、“绣”出意境。学生们从收集旧衣物边角料开始，辨识棉麻质地，学习构图配色，在老师的指导下掌握基础戳绣针法。一幅名为《田园风光》的布贴画里，金黄麦浪、青黛远山、白鹭掠过水田，全由碎布剪贴加细密刺绣勾勒而成；一支手工布艺笔筒上，“南瓜藤蔓”蜿蜒攀爬，缀以几只“小瓢虫”，憨态可掬。
“我们不只教手艺，更带孩子走进乡土，传承地方文化。”布艺阁负责老师蔡田甜介绍，每学期工坊会结合节气，带领学生们开展主题创作——清明采茶、夏至荷塘、秋分晒秋、冬至灶台，让田园风光成为可触摸的语文课、美术课与劳动课。
“布艺阁”的劳动依托于该校的《绸乡丝源》课程群。该课程群获评绍兴市精品课程群，是对小学劳动教育教材的拓展与补充，包含《栽桑养蚕》《织韵丝语》《童心印迹》《日出万丈学纺织》4门拓展课，遵循“制丝—织布—染布—纺织文化”的递进主线，有效提升了学生的劳动素养。课程群基于华舍小学“春蚕育人”课程体系开发，结合当地悠久的纺织文化史与“弘扬春蚕教育精神，培育健康智慧少年”的办学理念，促使学生以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。
一方碎布，千针万线；小小戳戳，大大乡情。华舍小学“布艺阁”正以柔软而坚韧的方式，让非遗美育落地生根，让童年与土地深情相认。
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打造校园绿色循环
清晨，诸暨市暨南小学的教学楼顶，传来一阵阵“咕咕”的叫声。四年级学生郑雨昕提着一桶鸽粮，轻手轻脚地推开鸽舍的门。白羽王鸽扑棱着翅膀围拢过来，她一边撒粮，一边蹲下身子检查巢箱里刚孵出的雏鸽。“这只小的昨天还站不稳，今天已经能伸脖子了！”她兴奋地招呼同伴来看。
食堂一侧，另一组学生正戴着口罩和手套，手握杆子，用力翻动堆肥箱里混杂了鸽粪、菜叶和果皮的原料，黑褐色的有机肥冒着热气，在微生物的作用下缓缓发酵。不远处的“梦想农场”里，施了孩子们自制的有机肥的豌豆苗格外油亮，几个孩子蹲在地头，拿尺子量着豆荚的长宽，认真地记录在本子上。
这便是暨南小学“鸽—肥—农”生态劳动教育的日常一幕。
“最开始只是养鸽子，后来发现鸽粪和食堂剩菜叶子扔了太可惜，就想着能不能自己动手做成肥料。”课程负责人邵齐凯老师告诉记者。很快，养鸽、堆肥、种植3个环节被孩子们用自己的双手串联起来，一个看得见、摸得着的绿色循环在校园里生了根。“我养了鸽子，鸽粪变成了肥料，肥料让农场的菜长得更好，我觉得自己像一个魔术师。”402班学生徐悦海的分享里满是成就感。
当鸽鸣与欢笑声交织在校园，劳动的意义正悄然沉淀。在这堂“没有围墙的生态课”上，学生们收获的远不止堆肥与种植的技能——从照料雏鸽时的屏息凝神，到翻动肥料时的汗水滴落，他们体会着对生命的呵护、对资源的敬畏，也在亲近土地的每一步里，学会创造，懂得珍惜。
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时令更迭中炼匠心
不少学校以项目化学习串联起丰富多彩的劳作实践。不久前，新昌县潜溪中学的学生们用彩绘蛋的方式迎接立夏，还制作了充满童趣的风筝。“我们立足真实生活情境，开展越剧小人制作、陶泥创意泥塑、奶皮子与冰糖葫芦制作等特色活动，引导学生在实践中发现问题、解决问题，让劳动教育真正落地生根。”该校党政办相关负责人介绍。706班学生陈思诺分享道：“在彩绘蛋壳活动中，我用画笔致敬劳动者，深深体会到了劳动的价值——只有踏实努力，才能拥有安稳美好的生活。”
与此同时，以赛促“劳”也成为一道亮丽风景线。嵊州市莲塘小学不久前举办了第五届劳动技能大赛，将劳动教育理念贯穿全程。赛前，学生自愿报名、分工协作，完成整理材料包、折叠比赛衣物等准备工作。赛中，不同年级展开创意比拼：三年级孩子结合《劳动》教材，运用课堂所学技巧制作简易纸折扇；五年级孩子则自制七巧板，既比拼实践能力，也比拼审美能力。该校教师朱晓妍表示：“本次大赛全程紧扣教材，让学生沉浸式参与劳动过程，生动展现了学校深耕劳动教育的丰硕成果。”
从立夏彩蛋到风筝飞舞，从手工制作到技能大赛——时令更迭，赛台虽小，却锤炼着一颗颗热爱劳动的匠心。