安昌小学青石板电视台的节目截图。
镜湖小学的小记者们正在采访。 (见习记者 裘子迈 摄)
元培小先生电视台在播报校园新闻。
马鞍小学的校园电视台布景。 （见习记者 裘子迈 摄）
新学期，校园电视台迎来新的开播季，它们以全新姿态与同学们见面，为孩子们健康快乐成长添上一抹亮色。
从专业的设备器材到多彩的节目内容，校园生活因之更加生动有趣；从老师的悉心指导到孩子们的自信成长，一方小小荧屏，正打开着一扇展示自我、启迪智慧的窗口，见证着一个个纯真梦想的萌芽与绽放。
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搭好小舞台 师生齐参与
在浙江师范大学附属绍兴镜湖小学，校园电视台的建设日渐完善，为孩子们搭建起稳定又温馨的创作平台。
“我们配备了摄影机、摄像机、麦克风、绿幕、提词器、电脑和平板等专业设备；团队里，学生和老师分工明确，配合也十分默契。”该校德育处主任、“若水少年”融媒体中心指导老师陈春霖告诉记者，上学期，学校在原有小记者课程和少先队融媒体课题基础上成立的校园融媒体中心，如今正一步步走向成熟。不管是有特长的孩子，还是单纯感兴趣的同学，都能通过社团、班级推荐或自主报名，加入小主持、小记者、小摄像、讲解员、小礼仪、小编辑、小报道等部门。目前，该校园电视台已有小记者9人、小主持、小编辑、讲解员和小礼仪各6人，学校还安排了5位老师，分别在采访、编辑、摄像、主持、信息技术、礼仪等方面给予指导。
清晰的团队架构，点燃了孩子们的参与热情。一次采访活动中，有位同学主动举手发言，表示想借助校园融媒体的平台，大胆说出心里话，向老师表达感谢。“接下来，我们计划推出‘学生视角看校园’系列节目，希望用鼓励和表彰的方式，吸引更多孩子勇敢参与。”陈春霖说。
柯桥区马鞍小学的校园电视台，同样在基础建设上下足了功夫。值得一提的是，孩子们不仅能完整体验“采、编、播、发”的全过程，还能自主参与内容策划，拥有属于自己的“话语权”。
该校园电视台负责人顾金莲告诉记者，很多同学都是主动报名加入采编团队的。“有个男生擅长视频剪辑，就主动承担起了剪辑工作；还有不少孩子慢慢成长为‘多面手’，策划、采访、剪辑、主持，样样都愿意尝试。”
在该团队不久前拍摄的“小小文旅推荐官”系列视频里，处处可见孩子们的身影——他们拿起话筒，认真地介绍着马鞍街道的风景人文。接下来，在老师的陪伴与指导下，孩子们还将一起构思、策划更多有趣的节目内容。
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巧选小主题 校园添精彩
完善的设备与团队之外，不少校园电视台还用心打磨节目内容，用一档档温暖有爱的节目，丰富着校园生活，记录着孩子们的成长点滴。
绍兴市元培小学的“元培小先生电视台”虽成立不久，但已围绕校园新闻、德育教育、学生才艺等推出了不少栏目，不仅有《元培小先生新闻播报》《道法小先生“德法堂”》，还有《科创小先生“实验室”》《才艺小先生“授艺台”》《健康小先生“健乐社”》和《元培小先生经典有约》等。指导老师林菲菲告诉记者，该校园电视台秉持的是“学生教学生、学生管学生、学生展风采”的理念，比如《元培小先生经典有约》，就是让阅读社团的孩子们自主领读古诗、朗诵美文。
学校还建立了层层审核机制，以保障节目质量与安全：初审把关主题方向与内容适宜性，二审则由老师细致打磨文案、调整节奏。“我们希望节目既能丰富校园文化，也能实实在在提升孩子们的综合素养。”林菲菲说。
还有学校将绍兴本土特色融入节目之中。比如柯桥区安昌小学的“青石板电视台”，打造了一套“四爱教育同心圆”栏目体系：核心是思政访谈《红领巾会客厅》，围绕“爱自己、爱家庭、爱家乡、爱祖国”设置主题栏目，搭配数智化特色专栏，再以“1+4+4”内容矩阵，将育人理念与节目内容有机融合。
“比如在《非遗新视界》栏目里，孩子们化身非遗传承宣讲员，用童真视角讲述古镇故事，传承家乡文脉。”该校相关负责人表示，希望通过这些节目，既传递知识，也锻炼能力。接下来，他们还将围绕学校的“青石板”育人理念，推出更多有温度、有意思的内容。