学生正在养护花草。
学校里的花园一角。
走进上虞区崧厦街道中心小学，创意主题花箱与绚烂花卉相映成趣，一个名叫“崧苑”的小花园里种满了花草，成为学校一道亮丽的风景。这些景致都出自学校教师余静的巧思。44岁的她有着20余年的养花经验，更怀揣着用花草滋养童心的热忱。
把花儿种到学校里去
早年，朋友家庭院里郁郁葱葱的花草让余静心生向往。于是，她也开始试着在自家园子里种花。多肉、矮牵牛、三角梅、绣球花……各类花草渐渐填满了庭院，吸引不少孩童拿着洒水壶、小铲子在花园里捣鼓个不停。看着孩子们专注的模样，余静忽然萌生了一个念头：把这些花儿种到学校里去。“我想让更多孩子亲眼看见花开的美好，体会到养花的乐趣。”余静告诉记者，作为劳动课和语文课教师，她希望在孩子们幼小的心田里，播下关于劳动与美好的种子。
就这样，余静把花种到了学校，手把手带着孩子们刨土、播种、浇水、养护。孩子们表现出极大的兴趣，校园里的小花园也渐渐成了最热闹的角落。课间，孩子们会自发来到花园拔草、施肥，有的还主动把家里的盆栽搬到学校，与大家一起分享。
用花滋养孩子们
2023年，余静开发了“物尽其用、变废为宝”探索项目，并推动学校发起“童艺巧筑”童创活动。活动以“劳动创造美”为主题，引导学生利用废旧纸箱、塑料瓶等打造创意空间。在她的班级里，孩子们以绘本《花婆婆》为灵感，用废轮胎、木板、砖块搭配花草，打造出了充满童趣的“立体花园”。
去年，余静带领班上的孩子们设计了《绿野仙踪》主题花箱种植项目。“我把孩子们分成8个小组，让大家围绕《绿野仙踪》的剧情，为每个花箱敲定主题、绘制种植图纸、挑选适配花卉。”余静介绍，比如“堪萨斯黄麦田”主题花箱的创作，孩子们起初纠结于是否要铺稻草，发现整体美感不足后，便想到用稻草包裹花束等创意，还扎了憨态可掬的稻草人；后来又有人提议种植向日葵，呼应金黄元素。他们还主动邀请美术老师指导花卉色彩搭配与植株摆放布局，最终呈现出层次分明、错落有致的视觉效果。“孩子们全程主动探究、动手实践，不仅感受到植物生长的奥秘与自然美学的魅力，更在协作研讨中锻炼了创新思维和实践能力。”余静说。
“养花如养人。”余静感慨道，这份与花相伴的劳动实践，悄然滋养了孩子们的恒心与爱心。
（图片由受访者提供）