“包的”怎么说？“志在必得”“冲鸭”怎么讲？“披荆斩棘”……近日，上虞区实验小学教育集团康居路校区发起“用中华语言代替网络热梗”行动，让学生用成语替代网络词语进行表达，让学生在“成语社交”中积累传统文化，不仅学生与老师之间经常互动，有的学生还把好习惯带回家里。
“yyds”“绝绝子”“小趴菜”“种草”“尊嘟假嘟”……当孩子们嘴里迸出这些网言网语时，家长们不免一头雾水，心中疑惑学校里这都教了什么呀。其实，身处网络时代，小学生也不免受到网络文化的浸染，自然而然地将网络词语挂在嘴边，并自认为是网络达人式的时髦。然而，上虞区实验小学却及时喊停了这种“时髦”，以中华成语加以趣味式引导，逐渐纠正学生的语言表达习惯，营造良好的校园文化氛围，这是值得肯定和推广的。
网络语言入校园，从一定程度上已影响了学生的正常表达，这些看似简洁新潮的“网语”，实则让学生的语言变得越来越贫乏。当学生过度依赖网络热梗，也就逐渐失去了精准表达的能力。有些学生以网络热梗写作文，让语文老师十分头痛，有些学生以网言网语进行日常交流，成了家长的一大隐忧。学生正处于求知好学的阶段，而语文学习更注重对文字的理解、运用和鉴赏，强调培养学生的语言文字运用能力、审美能力和文化素养。网络热词大多简洁直白，缺乏文化内涵和语言美感，长期使用会让学生忽视对汉语词汇的积累和正常写作的把握。时间一长，学生对语言文字的边界感会逐渐模糊，错将“网语”当正统。
学校是知识传授和文化传承的主阵地，在教书育人之余，还承担着普及传统文化的责任，抵御不良文化入侵校园、纠正学生语言生态自然是应尽之责。因此，培养学生规范使用语言、传承中华优秀传统文化也是学校教育的重要组成部分，上虞区实验小学的“用中华语言代替网络热梗”行动，就是一种寓教于乐的正向引导，不仅帮助学生规范语言使用，还让他们在潜移默化中浸润了中华传统文化。
以中华语言消解网络热梗，不仅是校园语言文化的积极捍卫，更是一种校园文化生态的净化，我们从中能得到诸多启示。其一，面对网络文化冲击校园文化，学校不能装聋作哑，而应主动作为，采取有效措施引导学生厘清文化的本源；其二，学校要加强传统文化教育，增强学生的辨识能力，譬如开设更多与国学相关的课程，举办各种经典诵读活动等，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，从而自觉抵制低俗文化；其三，正面引导要有理有据有趣味，让学生理性看待网络语言，而不是强行抵制，要鼓励学生在正式场合做到规范使用汉语，增强学生的文化自信与文化取向。
校园本就不是真空地带，面临着各种文化思想的侵袭，网言网语流行的校园只是文化干扰的形式之一，还会有动漫、影视、文学、文创等各种形态的文化影响，如何加强正面引导，构建有效的“防火墙”，让学生正确识别主流文化与健康文化，我们不妨从上虞区实验小学的做法中咀嚼一二，悟出点东西来。