多问细问学生所需 校园餐才能更“暖”

　　浙江省教育厅最近发布校园餐“暖八条”保障措施，推动实施学生关爱定制服务、推广多元供餐服务模式、启动“温暖餐厅行动”、探索“妈妈厨房”家校共管等举措，赢得一片赞许。

　　校园餐的重要性不言而喻。也正因为其较高的关注度，较长一段时间以来，校园餐被吐槽的声音也是不绝于耳。此次“暖八条”之所以暖人心，归根到底还在于其精细化的方向得人心。“定制”“多元”“共管”……这些关键词，无不折射出校园餐开始摆脱以往“单调”“重复”“粗糙”的标签。同时，这一系列做法也充分说明，校园餐的改革不是不能有，而是空间很大；以前做得不够多，主要还是对学生的需求了解不够深。

　　在不少学校门口，饭点前后有一个场景挺普遍，那就是总有一些家长（或者由爷爷奶奶、外公外婆代劳）给孩子送饭菜。这个现象告诉我们，学生吃什么，家里的长辈是高度重视的，也愿意投入足够多的时间和精力。而被“投喂”的这些学生有可能是吃饭比较挑食，有可能是家里条件特别优渥，有可能是家长对制作美食特别有兴趣。对学校来说，表面看只是少数学生的特殊待遇，其实藏着更广大学生和学长的需求。

　　相信推出校园餐“暖八条”后，尤其是有了“关爱定制”“妈妈厨房”等举措的加持，定能提升校园餐的整体水平。总之，学校只有多问、细问学生所需，校园餐才能更“暖”。