嵊州市职教中心学生的科技作品。（见习记者 裘子迈 摄）
浙光小学的疯狂物理秀。
剡溪小学邀请大学教授为学生讲座。
近日，绍兴多所学校陆续举办科技节、科技嘉年华、专题讲座等特色活动。活动现场，既有科学家带来的“硬核”知识分享，也有学生在教师指导下展示的自主发明创作，校园里的科学热情被点燃。
新时代背景下，以人工智能为代表的科技发展日新月异。如何在校园内厚植科技土壤，让科学梦想在青少年心中生根发芽？绍兴不少学校正在展开探索，并积累了一批可圈可点的教学与管理经验。
夯实基础
让系统课程成为科技教育的“硬支撑”
最近，柯桥区浙光小学的“小工程师”们备受关注。在近日举行的“智启未来 ‘柯’创无限”柯桥区2025年科学教育展示活动中，该校学生带来的科技作品兼具实用性与设计感，万花尺、定制尺测量套装，乃至融入航天元素的迷你空间站模型，无不吸引着众人目光。
据校长韩水金介绍，学校立足不同年龄段学生的认知特点，依托特色校本课程体系，引导学生实现科学知识与生活实践的深度融合。“低段学生侧重兴趣启蒙，比如通过折纸飞机教学渗透空气力学知识；中段学生聚焦思维培养，比如用一张A4纸搭建一个‘小建筑’，锤炼空间想象力与结构思维；高段学生则强化应用能力，‘水火箭’项目就是典型——利用空气压缩产生的反冲力发射火箭，既让学生初识力学原理，又通过精准度和射程比拼增添趣味性。”
记者在采访中了解到，该校还将为各年级学生量身打造“拼搭工程师”“结构工程师”“系统工程师”等课程项目。“科技教育需循序渐进，每个项目都有其适配的成长阶段。”韩水金举例说，高段学生将在教师引导下开展“未来社区”建设项目，运用科学知识尝试破解生活中的实际难题，培养系统思维。
“我们的科技教育面向全体学生，就是要营造全员参与的科学氛围。”韩水金表示，希望让学生在小学阶段就建立起对科学的浓厚兴趣，为终身学习筑牢根基。六（2）班学生金芷涵在“水火箭”项目中表现突出，她在接受记者采访时说：“这个项目让我真切感受到‘生活处处皆学问’。备赛过程中遇到的无数困难，更让我明白，科学实验从来不是一蹴而就的，需要长久的专注与持续的努力。”
点燃引擎
让优质师资成为科技课堂的“加速器”
优质师资是科技教育的核心驱动力。在近日举行的嵊州市剡溪小学第十一届科技节启动仪式上，同济大学教授陈华根带来“南方之南——漫谈南极科学考察”主题讲座。从“南极的地理位置”到“科考路线”，再到“南极对全球水资源安全的影响”，陈教授用一连串新鲜知识点让学生们不断进行着“头脑风暴”。
活动现场，学校正式聘任陈华根为科学教育顾问。事实上，剡溪小学早已建立“外脑引智”机制，聘请科学副校长定期到校开展讲座是常态。“我们多次邀请科研人员进校园，把最前沿的科学知识送到学生身边。”分管该校科学教育的教导处副主任钱生来告诉记者，校内教师同样积极精进业务，部分教师还研发出特色教具、多面拖把等成果，并成功申请国家专利。
柯桥区杨汛桥紫薇小学则构建了“专人牵头+团队攻坚”的师资培养模式。由分管科技教育的副校长统筹，4名专职信息技术教师组成核心团队，承担日常教学与竞赛辅导工作。“学校不仅聘请校外专家每周定时到校指导，还通过集中研修、自主学习、外出交流等多元方式赋能教师成长。”据该校校长张明介绍，团队教师不仅参与周学东名师网络工作室送教下乡活动，还参编区级人工智能教育教学案例集，专业能力持续提升。
浙光小学同样借力“外脑”，比如邀请科学副校长为学生讲解3D打印、激光切割等前沿技术及应用场景。
营造生态
让社团竞赛成为科技成长的“练兵场”
在剡溪小学，以科学社团为载体的探究活动蓬勃开展，唐诗星河长廊、天文馆、少年科学院成了学生们的科学探索乐园。尤其是唐诗星河长廊，将星空天文知识与古典诗词文化巧妙融合，让科学学习更添人文韵味。
这种“科技+本土文化”的融合教育模式在该校随处可见：兰苑里，学生们在种植兰花的过程中探索植物生长奥秘；课堂上，越剧等本土文化元素被融入科普教学，让科学知识更接地气。
社团的精耕细作，为竞赛出彩奠定了坚实基础。在近日举行的浙江省第二十六届学生数字素养提升实践活动创客竞赛中，嵊州市职业教育中心创客团队一举斩获三个项目的一等奖，其中“智能博物（高中组）”项目更是摘得该组别一等奖第一名。“学校今年新增人工智能与无人机课程，我们邀请不少从事无人机行业的毕业生回校分享从业经验，为学弟学妹传经送宝。”据校长王秋伟介绍，在该校35人的创客团队备赛期间，学校全力保障后勤支持，营造良好备赛氛围。
该团队的指导老师沈亚东告诉记者，他们的学生不仅训练刻苦，更注重创新表达，尤其擅长将科学知识与本土文化结合。这次竞赛中，有学生对越剧的音准、手势、台步等进行精准数据采集与分析，把传统表演经验转化为可量化的科学数据，既具创意又有现实意义。
浙光小学的科学社团活动同样成果丰硕。三（3）班学生孙亦扬这样分享自己的创作经历：“我和同伴用折纸搭建建筑时，遇到了瓶颈，但得到了老师和家长的指导，我们最终带着作品参加科技节，创下了108厘米的高度纪录。”对此，韩水金也深有感触。在他看来，科技教育不仅是知识的传递，更是品格的塑造。他说：“在这个过程中，学生们学会了坚持不放弃，也懂得了团结协作的重要性。”