本报讯 “小智，如果我想设计一个自动浇花装置，该从哪里开始呢？”昨天，在上虞区小学五年级的晚托班课堂互动环节，孩子们对着大屏上一个圆头圆脑的机器人提问。机器人用稚嫩的语音回应道：“这个问题真好！我们可以先从传感器讲起……”
从12月1日起，上虞区小学五、六年级及初中八年级学生全面开展人工智能通识教育，标志着该区在“人工智能+教育”探索中又向前迈进了一步。早在2022年，上虞入选浙江省“人工智能+教育”试点区。随着生成式人工智能从科技前沿走进日常，一个迫切的教育课题随之浮现：我们的下一代，是否已准备好与AI共同成长？
为此，上虞区今年秋季学期起系统推进AI通识教育。《浙江省中小学人工智能通识教育指导意见》明确以培养学生智能时代核心素养为目标，建立三学段递进培养体系。上虞区在此基础上制定了《绍兴市上虞区推进人工智能普及教育工作方案》。半个多月前，“飞象人工智能通识课”全省首个全区统筹项目在百官小学启动，旨在帮助学生不仅“会用AI”，更能“理解AI”，建立与技术共处的数字素养，培养创新思维。
课程围绕“感知—应用—创造”的螺旋体系展开，覆盖AI伦理、算法基础、数据素养与创新应用等方面共160节课时。各校根据实际需求，每学年灵活选择10个课时开展教学。上虞区教体局电化教育馆馆长王高锋告诉记者：“AI通识课的目标是让学生理解AI对社会的影响，并学会负责任地运用AI技术。”
“很多学生会用ChatGPT写作文，却不知道它为什么能‘思考’。”课程研发负责人王璐指出当下AI教育的痛点，“我们希望学生不只是AI工具的使用者，而是真正理解技术本质的数字公民。”为此，系列课程以三门进阶课为主干：《智能涌现：生成式AI原理与应用》帮助学生构建认知框架；《精密调控：提示词与模型结果优化》提升交互能力；《学科跃迁：生成式AI赋能高效学习》强化学科融合。其中，《智能涌现》作为“第一课”，用趣味活动和可视化演示，将机器学习、Transformer架构等前沿概念转化为学生可理解的语言，引导他们走进从大模型到AGI未来的认知之旅。
课程设置特别强调原理与实操结合。小学阶段通过“AI编故事”“AI修复老照片”等活动激发兴趣；中年级学习“提示词写作”“AI比价”等实用技能；高年级则依托“辅助驾驶模拟系统研发”等项目锻炼创新能力。
上虞区教体局相关负责人表示，该区将通过政策引导、课程支持与教师培训、课程观摩相结合的方式，持续推进AI通识教育常态化、优质化实施，致力于打造可推广的区域实践范例，为人工智能时代的教育探路。