陆海峰
近日，全省老年教育资源整合工作推进会在绍兴召开。作为重要的现场调研点，柯桥区老年大学总校通过构建“引、育、用、励、爱”全链条服务体系，推动银发人才在基层治理、产业发展中发挥了实质性作用，得到调研团一行的充分肯定。
如果说早年的老年教育目的在于丰富老年生活，让老年人老有所学、老有所乐，那么，在人口结构发生深刻变化、老年群体中相当一部分仍“年富力强”的当下，如何重新界定他们的社会角色，进而充分发挥老年人才的资源优势，已逐渐成为一个时代课题。
众所周知，老年人的精神需求中，被需要、被认可、被尊重是非常重要的部分。不少老年人在参与社会生活的过程中，远不只是“发挥余热”，而是依然在“炽热燃烧”，他们并非被动地找点事做、自娱自乐，因而也不再满足于老有所乐。
笔者认为，要实现从老有所乐到老有所创，并且使之越来越普遍，丰富乃至重塑我们的老年教育体系就显得尤为关键。在这方面，柯桥区拓展“老年教育+”模式、助力银发经济发展的创新实践，值得各地学习借鉴。像钱清街道的农民画与藤编、安昌街道的创意小笼与电商直播、兰亭街道的拼布艺术、柯岩街道的花雕工艺等众多特色课程，不仅传承了非遗技艺，更通过共富工坊、线上平台实现作品变现，形成了“教学—创作—销售”闭环。通过学习，不但增长了知识与才干，而且创造了经济价值、推进了产业发展，无疑是最让人感奋的收获。
因此，要让老年人老有所创，老年教育就必须瞄准社会所盼、产业所需及老年学子所能，推动老年教育与文旅、产业、商贸等领域深度融合，推出适销对路的课程。这样才可能形成一批具有辨识度的实践成果，从而真正让老年教育从“课堂内”走向“生活中”“产业内”，激荡创业创新活力。
当然，实现老有所创，仅靠老年教育一家单兵作战显然是不够的，更需要社会各界共同努力，建立健全老年人才发现机制、打通老年人才参与渠道、提供老年人才实现自我价值的舞台。比如人力社保、信访等部门要通过全面摸排，构建起汇集老党员、老调解员、老工匠、老模范等老年人力资源信息数据库；经信、商务等经济部门及民政等民生部门，则可以提出相应的老年人才需求，推进供需适配。同时，全社会都要积极营造老年人人尽其才、才尽其用的良好外部环境，让老年群体持续活跃于一线领域，在党建引领中有创意、在产业发展中有创造、在基层治理中有创新，持续在自己热爱的领域发光发热。