春风化雨润心田

　　章老师是我们的班主任兼语文老师，她像一缕裹着花香的春风，温柔地拂过每个人的心田。她那圆润的脸庞总漾着笑纹，一头瀑布般的黑发随着步伐流淌。每当她拿着课本走进教室时，粉笔灰在光柱里翩跹，整个空间瞬间镀上智慧的光泽。

　　她既是老师，更是心灵的摆渡人。课间，她与我们围坐在一起，聆听我们的快乐与烦恼；午餐时，她弓身巡视餐盘，发现有同学食欲不好时，会送上温暖的关怀；讨论电视剧时，她会兴致勃勃地加入，与我们分享感受；操场活动时，她总是参与其中，鞋底沾满的红土，便是她与我们共同欢笑的见证。

　　她既是春蚕，也是匠人。记得二年级时，我因贪玩敷衍作文，她指尖叩击着桌面，语重心长地说：“做事要认真，不能光顾玩。”她俯身指导我修改，红笔在纸上沙沙作响，最后她在我的作文上画了一个鲜艳的五角星，我知道那是她为我加冕的成长勋章。

　　阳光将她的身影投在窗前，宛若逆光生长的白桦。她以春风化雨般的智慧，在童心里播种星火，用永不干涸的爱，点染我们生命的底色。她是我的老师，更是我人生的引路人。

　　（塔山中心小学崇德校区408班 俞衣田 指导老师 章伟钰）

　　特别的旧字典

　　我的书桌上摆着许多东西：遮过风雨的旧雨伞，载满欢乐的玩具车，记录心事的日记本……但最让我珍爱的，是那本已经泛黄的《新华字典》。

　　它是我一年级入学时学校发的。记得那天早晨，阳光照在红艳艳的封面上，像熟透的苹果般温暖。“新华字典”四个白色大字工整地印在正中，上方翠绿色的“第11版”和鹅黄色的“双色本”像两个小精灵，七彩圆点如彩虹糖般点缀其间。翻开内页，一个个汉字整齐排列，等待我去认识。

　　五年来，这本字典早已成为我学习路上最可靠的伙伴。每当我写字、读书遇到不认识的字，它总是我最先求助的对象。刚开始学习写日记时，我常常提笔忘字。这时，我就会轻轻捧起字典，按照拼音或部首仔细查找。当找到那个熟悉的字形时，我总会如获至宝，赶紧记下来。有时，我还会在查字过程中发现一些有趣的知识：比如“沐”字原来和洗头有关，“虹”字竟是虫字旁……这些意外收获总让我惊喜不已。

　　如今，字典的边角已微微卷起，书页也泛起了淡淡的黄晕。有时，妈妈会建议我用手机查字，说那样更快；有时，同学会炫耀他们的电子词典，说功能更多。但我依然最偏爱这本旧字典。翻动书页时那熟悉的“沙沙”声，指尖触摸纸张的质感，还有查找过程中意外的发现，这些都是现代工具无法替代的温暖。

　　这本特别的旧字典，不仅是我学习上的良师，更是我成长中的益友。它教会我的不仅是汉字的知识，更是一种认真求实的态度。那些一起度过的夜晚，那些被它“解救”的时刻，都已化作珍贵的记忆，深深印在我的心中。我相信，无论时光如何流转，这本字典都会是我最珍爱的心爱之物，因为它承载着我的童年，也见证着我的成长。

　　（北海小学新河弄校区505班 韩潇逸 指导老师 朱莎）

　　呛水之后

　　这个暑假，我的心愿很简单——学会游泳，像鱼儿那样在水里自在穿梭。可当我第一次站在泳池边，这个心愿就打了折扣。

　　蓝色的水波像块巨大的果冻，在我脚边轻轻晃悠，却晃得我心慌。爸爸说学游泳得先过“憋气关”，他推着浮板让我下水，冰凉的池水瞬间没过腰腹，我忍不住打了个寒颤。深吸一口气埋下头，耳朵里立刻嗡嗡作响，水的压力压得胸口发闷，鼻子更像装了根弹簧，刚把脸埋进水里就“呼”地弹起来，呛得我眼泪直流。爸爸蹲在池边，一边帮我擦脸一边示范：“别怕，让身体放松，像躺在水里一样。”我紧紧攥着他的手，连脚趾都在水里蜷成了小拳头，生怕一松手就沉下去。

　　可意外还是来了。爸爸突然松开手，我像块不听话的石头，直直往下沉。带着消毒水味的池水灌进嘴里，我慌乱地扑腾，直到抓住爸爸伸来的手，才敢大口喘气。趴在池边时，我看见隔壁泳道的小朋友，像小海豚似的摆着腿往前游，水花在他们身后画出好看的弧线。我咬咬牙，抹掉脸上的水，又抓过浮板：“再来！”

　　接下来练蹬腿，我的膝盖总不受控制地弯起来。爸爸用塑料板轻轻拍打水面：“想想小青蛙怎么跳，腿要伸直再蹬。”我盯着池底的马赛克瓷砖，想象自己长出了透明的蹼，一次又一次往池壁蹬去。有次用力太猛，浮板突然从手里滑走，我又在水里乱扑腾，耳朵里灌满“咕嘟咕嘟”的水声。

　　恍惚间，我好像听见小鱼们在说悄悄话：“你要快点学会，才能和我们一起玩呀！”这句话像股小力量，让我一鼓作气抓住浮板，继续练习。

　　（蕺山小学书圣校区203班 李乐靖 指导老师 何广美）