“游考”现场。
夏日的柯桥区柯岩中心小学育才路校区蝴蝶谷，1350盆向日葵在风中摇曳。尽管盛花期已过，金黄的花盘仍如笑脸般昂首，见证着一场别开生面的期末“游考”。
6月19日，该校“葵园探秘 鱼趣时光”非纸笔综合素养测评在向日葵园举行，258名一、二年级学生穿梭花海，在亲手培育的植物中完成了一场“知识与成长”的闯关。
A
从播种到绽放的生命课
小手种下“金太阳”
今年3月，柯岩中心小学给全校学生布置了一项特别任务——在蝴蝶谷每人种植一盆向日葵。从选土、播种到日常养护，全程由学生自主管理。科学课上，孩子们带着深褐色园土、含石子的沙壤土等各色土壤齐聚，在老师指导下调配“黄金比例”营养土。“种花就像做蛋糕，得讲究配方！”有学生边搅拌园土、腐叶土和河沙边打趣。
播种时，孩子们按“尖头朝下如火箭”的要领埋下种子：低年级用带刻度的卡通喷壶精准控水，高年级则用冰棍棒观察土壤干湿。二年级学生张家乐每天雷打不动地来“探望”向日葵，“除草、施肥就像照顾宝宝”。另一名学生发现叶片被虫咬洞，却惊喜于花盘仍倔强绽放——3个月的照料，让孩子们亲眼见证了生命从嫩芽到开花的完整历程。副校长周建国说：“这份坚持教会他们：美好需要耐心守护。”
B
当学科融入自然观察
花海中的知识派对
6月的蝴蝶谷变身露天考场，6个关卡将语文、数学、科学等知识与向日葵生长巧妙结合。在“赞向阳之花”环节，学生需朗诵3首相关诗词，考验文学积累；“育向阳之苗”关卡中，“铲子重100克还是千克”的问题，让质量单位理解与园艺实践挂钩。
“绘向阳之彩”区域，孩子们通过观察花盘旋转、花瓣排列，直观理解图形平移与对称；“织向阳彩绳”则融合劳动与美学，二（4）班丁若雯展示的向日葵绳结，是她在家反复练习的成果。最热闹的“辨向阳真伪”关卡前，孩子们通过触摸叶片粗糙感、嗅闻青草味、观察花色饱和度辨别真假花，七嘴八舌的讨论中，科学探究与多角度思维悄然培养。
C
课程体系里的成长哲学
让每朵花绽放
这场游考是学校“鱼跃”拓展课程中“我在学校有盆花”项目的成果。以“尚自然?展个性”为理念，学校按年级分层种植：低年级学生选紧凑的观赏品种，高年级学生种高大的食用品种，让每个孩子都能在适切的实践中体验成功。班级设立“最美花匠”“最佳观察员”称号，高年级学生撰写的种植日志，更将劳动记录与语文表达深度融合。
“从选种到测评，向日葵成了贯穿学期的‘活教材’。”周建国表示，这种将知识融入生活的教育模式，既让课本上的数学规律在花瓣中旋转、科学奥秘在叶脉中流淌，更让孩子们在照料植物的过程中，懂得了责任与坚持的意义。