“三维发力”之中 孝德教育的育人新篇怎样书写？

　　不久前，上虞区重华小学四（9）班任苒、丁蔓两位同学冒雨降国旗的事迹经本地媒体报道后，《中国妇女报》《美丽浙江》等媒体也进行转载，获得不少网友点赞。这也是学校坚持以“孝德文化”为载体，实践“崇孝慧学 福田心耕”品牌教育理念，培养新时代“孝慧少年”的生动案例。

　　自2024年8月以来，重华小学立足“重华之星”评价体系，盘活社区教育资源，延伸孝德教育空间，丰富孝德教育内容，持续深入做好“孝德育人”大文章，助力打造“品质活教育”。

　　校社育德

　　拓宽孝德教育空间、维度

　　重华小学地处百官老城区的老旧居民小区之中，占地小，学生多，师生活动区域受到了极大的限制。为此，学校先后与学生生源所在的三大社区建立了积极的联系，积极打造学校、社区、警务站教育共同体，携手开展散点式的育人活动。

　　2024年8月31日，学校邀请了金渔湾、文化、半山三个社区以及百官派出所重华警务站的负责人共同担任迎新嘉宾，一起见证430余名新生的成长时刻。充分挖掘社区资源，打造以学校为主体，家庭、社区、属地派出所共同参与的主题活动是学校拓展“孝文化”的教育空间，纵深打造“品质活教育”，探索家校社合作的积极实践。

　　思政润德

　　丰富孝德教育形式、内涵

　　“小孝于父母，大孝为国家。”重华小学始终把厚植学生爱国主义情怀作为孝德教育的核心内容。为了让爱国主义教育可见、可感，2024学年伊始，学校立足课内和课外，两路并进，打造主题思政教育新样态。

　　首先以重要纪念日、事件为契机，打造“红色思政微课堂”。通过主题讲话、视频观看、老师讲解等方式，让学生进一步了解相关历史，为树立理想信念、家国情怀提供思政“养分”。

　　其次以“活教育”为引领，把学科与学校周边自然资源融合，将课堂搬至校外，打造学生喜闻乐见的主题思政课堂。学校还邀请浙江省担当有为好干部、文化社区主任、校外辅导员董群英女士为孩子们分享自己做亚运火炬手的经历和感悟，生动展现了根本的孝、真正的孝。

　　评价树德

　　助推孝德教育生态建设

　　重华小学十分注重学生自我能力的培养，寓教育于实践活动之中。

　　“重华之星评价体系”是孝德教育在学校落地的重要保障，而此评价体系的重要载体则是“重华券”。该券是针对学生学习习惯、日常行为等多方面的评价手段。学校引导学生“争得重华券，争做小重华”，通过自我目标规划、教师的关注和肯定、家长对孩子的引导和鼓励，让孩子们在坚持和努力中收获好习惯。这种创新的评价机制，以人为本，贴近学生实际，深受学生喜爱。

　　“重华券”成为学生努力争取的奖励后，“校园重华之星”应运而生。学校每月会评定、表彰“年级重华之星”，每学期末根据获得券的多少评出每班两名“校级重华之星”。

　　“人无德不立，国无德不兴。”把孝德教育贯穿学校育人的全过程，通过盘活教育资源，丰富孝德内涵，创新德育评价，因时而新，因时而进地对原有德育工作进行迭代升级，使核心素养具体化、形象化，对培养德智体美劳全面发展的优秀少年，促进新时代学校德育工作高质量发展起到了积极的作用。

　　（通讯员 陈炜炜）