自制陀螺 树人小学孩子们 风靡课间的新玩法

　　“赢了！赢了！”傍晚的树人小学中兴校区四（10）班的教室里突然传来阵阵欢呼声，原来孩子们都凑在一起兴奋地斗陀螺。值得一提的是，这些陀螺都是同学们利用手边的学习用品和生活用品自制的。

　　这些孩子们的“伯乐”，是班主任兼语文老师赵飞雁。她介绍说，前段时间放学的时候，她在教室里发现了一个学生打造的“秘密基地”，里面有许多用完的修正带的小零件，一问才知道学生在课间自己制作陀螺、玩陀螺。这项游戏的风靡跟小学语文课本里的一篇课文《陀螺》密不可分。

　　如今校园课间，类似陀螺这一类传统游戏已不多见，赵飞雁在上《陀螺》这篇课文时发现许多孩子没有见过陀螺，更别提玩过了，也是学完这一篇课文后，陀螺这一种新玩具才出现在教室里。

　　“既然这是孩子们兴趣点所在，所以我就利用了班队课和劳动课这两节课的时间，给孩子时间，让他们发挥自己的创造力。”赵老师指了指教室的黑板，上面写了这两节课孩子们要完成的四个学习任务“做、写、玩、斗”。其中，做：利用各种材料制作一个陀螺；写：为自己的陀螺写一份制作指南或者使用说明；玩：玩一玩陀螺，想一想有没有需要改进的地方，进行改进；斗：小组内进行斗陀螺比赛。

　　学生制作陀螺的工具大多就地取材，除了用修正带里的小零件制作陀螺，教室里还出现不少更具有创造力的陀螺，比如有用瓶盖和一次性筷制作的陀螺，有用牙签和轻粘土制作的微型陀螺，也有用图钉和塑料片制作的迷你陀螺，还有同学用纸板和笔芯杆做出了巨型陀螺，用彩线和木棒缠绕的五彩陀螺……学生的陀螺制作指南也绘制得极其细致，小组斗陀螺环节更是高潮迭起。

　　“树人的课堂带给孩子的不仅仅是课本、课标中所要求的教学内容，更是在思考中探索、创造的乐趣。有了‘学’到‘玩’的过程，这样学科学习更贴近生活，更有乐趣。”赵老师说。