数学老师徐学军
理性与感性共存的AB面
日期:11-22
严谨、细致、理性,大概是很多人对数学老师的“刻板印象”。当数学老师遇上诗词歌赋,会形成怎样的“梦幻联动”?
其实只要看看数学老师徐学军,看他如何用诗歌表达自己的内心世界,用手工艺呈现对生活的热爱,你就会明白这场“联动”有何特别。
理性与感性的表达
2021年秋天,徐学军在鉴湖游步道散步时,灵感如潮水般涌来,他迫不及待地在朋友圈发布了自己的第一首诗:“十里镜湖清波扬,万顷碧空和风畅。葵花开净人不尽,尤有稻谷桂花香。”这首小诗虽然稚嫩,却充满了真诚的情感。在此之前,他已经是资深的诗词爱好者。
徐学军是柯桥中学的一名数学老师,与文学的缘分始于10年前。他无意中打开妻子的一本《诗经》,来自远古的诗句透过纸间与他相遇。接着,他走向先秦诸子,又走向唐诗宋词,从此徜徉于古代文学的世界。
初涉诗歌的徐学军并未意识到格律的重要性,直到一位语文老师在评论中提到平仄的问题。格律诗对平仄有严格要求,尤其是律诗中的对仗与声律。在这个过程中,徐学军展现出他一贯的好学精神,开始自学相关书籍,并向热爱诗词的老师请教。
在这一年多的探索中,徐学军的观点也逐渐转变。起初,他认为格律可能会束缚情感与语言,但在阅读顾随、叶嘉莹等名家的著作后,他意识到格律不仅是创作的框架,更是艺术的表现形式。经过不断尝试和学习,他终于在2023年初开始尝试格律诗创作,逐渐体会到其中“规范的美感”。
“对我来说,诗歌不仅仅是感性的抒发,更是理性的呈现。”徐学军坦言,作为一名理工科背景的教师,他的数学思维影响着他的诗歌创作。逻辑性、严谨性和灵活性在他的诗中得以体现,格律成为他创作的工具,帮助他更好地表达情感和思想。
一棵苦楝树的真实写照
“我不觉得自己的内心很强大,但我能承认自己的弱小,这也是一种强大。”徐学军的这句话,反映出他对自我的深刻理解与包容。或许正是这种自我意识,让他在生活中保持敏感,能够捕捉到那些动人的瞬间。
在他的日常生活中,徐学军是一个安静低调的人,喜欢置身于自然之中。无论是一片菜地、一片云,还是一阵疾风,他都能从中找到灵感,写下动人的诗句。他为花园的小景写道:“绿柿已黄黄柿红,重阳丹桂益香浓。”又为一只蝉写道:“七月中天炉火烧,蝉鸣不竭似长啸。”这些作品充满了生活的细腻与情感的丰沛。
徐学军写诗很高产,在他的公众号“余少白”中,光是今年,就发布了春30首、夏24首、秋21首,学校里的语文老师们都对这位数学老师心生敬佩。
在最近发布的一组诗中,徐学军将目光投向了一棵校园里备受关注的苦楝树。他用诗句描绘了这棵树的生机与美丽:“夜黑惟听春雨紧,新花旧果落纷纷。三春闹尽又旋冷,洗净浮华洗净尘。”“溪水泠泠山路斜,半坡新竹半坡茶。山中春色不嫌晚,犹有轻风紫楝花。”“春雨丝长苦楝花,半遮江水半遮家。他年不识此花好,此日心随处处佳。”这不仅是一棵树的写照,更是他对生活的思考与感悟。
“我们应该拥有怎样的生活?”徐学军用他的诗歌给出了答案:在自然中发现美,在平凡中感悟深刻。
针线中的自由畅想
除了诗歌,徐学军还有另一项“隐藏技能”——制作手工皮包。从最初的卡包、小钱包,到后来的挎包、背包,他在这项手艺上已经积累了3年多的经验,制作了几十只独一无二的手工包。这些包大多成了妻子和女儿的专属,承载着家庭的温暖。
“线一针一针地缝,时间一秒一秒地过。”这是徐学军在制作手工包时的治愈时刻。在这个过程中,他不仅享受着创造的乐趣,更在手工艺中找到了内心的平静与满足。数学中的空间思维和解题思路也运用到手工中,他会根据纸样提前预设制作思路,寻找最优的方式,他还将制作的过程拍摄成短视频,解析一些特殊的针法、拼接法,分享给志同道合的手工爱好者。
有人问他为什么做包,他以诗回应。“嵇康打铁向来奇,世上竟无咏铁诗。文心匠心元一气,此中自由几人知?”由此表明心迹:当初自己也好奇嵇康为什么打铁,历经千帆,才懂得,吟诗与打铁,文气与匠心,都是一回事,为的都是内心的自由。
“每个人都有自己抒发情感的方式,没有高下之分。”徐学军说,“有的人喜欢运动,有的人喜欢饮酒,而我选择了读书、写诗和做手工。”在这些活动中,他找到了属于自己的表达方式,沉浸其中,享受生活的每一个瞬间。
徐学军诗歌选摘
书梦
秋雨凄凄一梦遥,荒天寒地雪飘飘。
病中尤觉孤衾冷,风里不堪霜发凋。
四顾苍茫无片影,遐闻仿佛有长啸。
相思相望莫相问,各样人生共寂寥。
杂感
叶落秋来到,风光无限好。
纷纷世事多,人物可儿少。
即句
夏日心浮绝句多,秋来合把律诗磨。
夜吟怅卧难成寐,且看星辰落绛河。
那年
那年相遇芙蓉盛,窄袖宽衫别世人。
隔座回眸秋水远,展颜欲语凯风春。
众人疾我蛾眉俊,公子解伊清思纯。
七月雷惊鹊桥散,飞鸿不渡落红巾。
七律·西湖
白沙堤北里西湖,雨打青荷乱跳珠。
叶下鸳鸯比肩静,风中杨柳入秋疏。
文章曲赋留千古,人物江山合画图。
且看群英挥洒处,孤帆只影觅诗途。