10月19日，由市教育局、市文明办联合举办的第三期“绍‘心’大讲堂”在绍兴文理学院举行。儿童青少年心理教育专家、华东师范大学心理健康教育与咨询中心特聘督导陈默通过讲座《当今都市孩子特性分析》，带领绍兴家长、老师从心理学的视角，去透视新一代的孩子，去探讨如何根据孩子的特点转变教育观念。
微解读
理解孩子的孤独感和弱现实感
陈默根据当今孩子成长环境与父辈、祖辈的不同，认为这一代孩子自带孤独感。
除了独生子、社会交往偏少等因素，物质生活的丰富让这一代孩子的低层次需要从一出生就被满足了。他们从小就开始思考高层次的人生终极问题，这些思考得不到回应，找不到答案，不被父母理解，就会陷入孤独感中；而孤独会引发人莫名伤感，伤感会把人拖向抑郁。
“我们在临床上见到很多有心理问题的学生，他们并没有经历过打击性事件或者创伤性事件，造成心理问题的原因，就是孤独。”陈默说。
陈默还认为，当今的青少年非常缺乏“现实感”，以致心理上相对脆弱。这是因为他们从小缺少呼朋唤友的群体性游戏，与虚拟网络相处的时间却大大增加，再加上很多现实生活中的事务被大人包办了。
此外，这一代孩子的父辈、祖辈基本上拥有完备的受教育经历，作为受完备教育的第三代，现在的孩子拥有理性思考能力强、道德判断水准高、对话语权的要求和对个性化生活的需求都很高等特点。
“有些初中生一上来就跟你讨论海德格尔，我们家长要跟得上他们的思想，要满足他们的话语权，要能与他们对话。很多家长一跟孩子起冲突，就说他们很难管，所有问题都在孩子身上找原因，其实这个原因可能就在家长身上。”陈默认为。
微分析
避免成为“第三只笼子的鼠”
陈默还对当今孩子空前的学业压力进行了分析。她认为孩子们学业压力的主要来源不是应试教育，而是一个隐性的因素——高焦虑和高竞争的成长环境，尤其是有的家长把自己最强焦虑点投射在孩子身上。“一个初中生回到家，他的家长跟他讲话，一百句话都在学习上。那这个孩子是什么感受呢？”
当下的青少年还背负着沉重的情感负担。有一个高三女生这样对陈默说：“老师啊，我爸妈对我太好，可是我一靠近我的爸妈，就感觉到他们对我有很高很高的要求。我理应满足他们的期待，对吗？可是我做不到，但我又不想自己做不到，所以我很痛苦。”
一个家庭中，长辈们会为孩子付出很多，而一些孩子的内心也像这位高三女生那样想着回报，却因此不幸成了“第三只笼子的鼠”：第一只笼子里有一个装置，老鼠踩一下就给食物，老鼠就会一直踩；第二只笼子里，如果老鼠踩一下，就会被电击一下，老鼠就不踩了；第三只笼子里，老鼠踩一下是食物，再踩一下是电击，老鼠就不知道应该踩还是不踩。家长对孩子太好了，就像食物；但同时给孩子学业或者情感上的压力，就像电击，这时候，孩子如同在第三只笼子里的老鼠，处于两端感受和痛苦纠结中。
“不要让我们的孩子背负沉重的情感包袱，我们生孩子只有一个目的，就是你要把一个孩子带到世界上来爱。如果在这个时代生养一个孩子有其他目的，父母就可能会不断与孩子产生冲突，妨碍孩子的成长。”陈默说。
微建议
转变教育观念，助力孩子成长
父母养育孩子的终极目标都是希望孩子这一生过得好。那什么样的人才是过得好的呢？什么样的家庭教育观念才能助力孩子过得好呢？陈默带来了家庭养育观念上的一些建议。
她认为，首先要培养身心健康的人；其次要让孩子学会正确看待和处理钱的问题。要让孩子意识到，最好的境界是有能力获得不低于平均水平的收入且能保持内心的平静，这样就不会被钱所累；还要让孩子的内心愉悦感不仅仅来自他人评价，不会单纯为赢得他人欣赏而努力。家长绝对不能从小苛求孩子成为人群中的佼佼者，而且是以成绩这个单一的评价维度；此外，还要培养孩子有终身学习愿景，成为能欣赏美、群处不焦虑、没有社交困难、有助人能力、能与同伴亲密相处、有正确的人生价值取向的人。