近日，上虞区王充小学在劳动教育实践中取得不错成果，该校通过以课题为抓手，积极促进教研联动，不仅深化了学科内的理解，更推动了不同学科间的交流与融合，极大地提升了教研活动的质量和效率。
在王充小学，劳动课题的选择被赋予了极高的重要性。学校紧密结合当前教育改革的热点和难点，以及学科教学的实际需求，确定了一系列具有针对性和实践意义的劳动课题。这些课题不仅激发了教师的研究兴趣，也为学生提供了丰富的学习资源和实践机会。
在劳动课题研究过程中，王充小学注重跨学科的合作与交流。通过组建跨学科的教研团队，教师们共同研究课题，分享教学经验和研究成果，实现了不同学科间的知识融合和思维碰撞。这种教研联动的方式，不仅打破了学科壁垒，更推动了教育教学的创新与发展。
其中，《动手动脑有创新——马达的利用》项目就是一个生动的例子。该项目邀请了科学组的老师共同参与，共同设计课程内容和活动安排。学生们在教师的指导下，亲手操作电路，让马达转动起来，并设计制作属于自己的电动玩具。这一过程中，学生们不仅学习了马达的工作原理和转动条件，还通过实践操作，感受到了现代科技给生活带来的便利和乐趣。此外，该项目还为六年级科学上册的《神奇的小电动机》一课打下了坚实基础，为学生们未来的学习提供了有力支持。通过这一项目的实施，王充小学成功地将《劳动》教育与《科学》学科紧密结合，为学生们提供了一个全新的学习体验。
王充小学通过以课题为抓手，促进教研联动的方式，不仅提升了教师的专业素养和教学水平，也为学生们提供了更多元化、更具创新性的学习机会。这一教育模式将为培养具有创新精神和实践能力的人才提供有力的支持。
（通讯员 王坚栋）