哪些学生适宜担任心理委员？ 他们平日需承担哪些工作？

　　

　　本报讯 我市中小学心理委员规范管理有了“统一标准”。近日，市教育局下发关于进一步规范设立中小学心理委员（课代表）的相关文件，对心理委员（课代表）设立的各项事宜予以明确，以更好地发挥心理委员（课代表）在学校心理健康工作中的重要作用。

　　近年来，我市高度重视中小学心理健康教育工作。记者从市教育局了解到，目前，全市县级以上“心理辅导中心”建设率及省级验收率达100%；学校心理辅导站均完成心理健康标准校创建，创建覆盖率达100%；全市千人规模以上小学及所有中学、高校专职心理健康教育教师配备全覆盖；全市幼儿园兼职心理健康教育教师配备全覆盖。同时，全市大部分中小学基本设立心理委员。

　　此次下发的文件明确了心理委员设立的具体安排、人选条件、选拔与聘用规范及其工作职责。文件明确，在小学四年级及以上班级每班配备两名（男生、女生各1名）心理委员或课代表，鼓励寄宿制学校设置宿舍心理委员。校心理健康教育中心和班主任要严格把关选拔工作，落实管理、培训和考核评优等事项，每学期至少开展一次心理委员（课代表）培训，每月至少召开一次心理委员（课代表）会议。“近段时间，学校正在组织开展心理委员（课代表）的专题培训。接下来，按照文件要求，学校将召开每月一次的专题会议。这不仅有助于增强心理委员自身的心理健康意识，也会通过他们引导其他学生重视心理健康。”绍兴市鲁迅小学教育集团心理健康教育教师鲁仙仙说。

　　哪些学生可以成为心理委员（课代表）人选呢？根据规定，要求该人选能够取得同学信任，热心班级心理健康工作，对心理学感兴趣并有一定知识，乐观开朗且心理健康状况良好，善于人际沟通，认真负责并遵守保密制度。选拔与聘用方面，由学生自愿申请和班主任推荐产生，经校心理健康教育中心培训合格后颁发聘书。聘用期间因故不能担任，由其所在班级重新推荐，报校心理健康教育中心备案，及时补足缺额人员。

　　文件还明确，班级心理委员（课代表）属班委会成员之一，同时受校心理健康教育中心的管理。其工作职责包括严格遵守保密原则；协助班主任开展心理健康知识宣传普及；定期收集本班同学一般性心理困惑问题，及时反馈至校心理健康教育中心；敏锐观察并记录同学心理动态，及时按规定程序上报；在能力范围内对同学进行心理开导等。对此，不少学校的心理健康教育中心相关负责人表示，这一系列举措将有力推动我市中小学心理健康教育工作的规范化和专业化发展。“培训合格后颁发聘书，很有仪式感，这能让学生感受到担任心理委员肩负的责任。”绍兴市镜湖中学心理健康教育教师汤小清说。