巴金说：“孩子的成功教育从好习惯培养开始。”若你翻看孩子的课桌会不禁感慨：为什么有这么大的差距？归根结底，没有养成良好的习惯。
抽屉也“疯狂”
小浩的抽屉里各类课本横七竖八“躺”着，草稿纸、胶带、零食袋胡乱地塞着，有盖的没盖的笔在“七沟八壑”间摇摇欲坠……上课拿一本书，抽屉里的“宝贝”像开了闸的洪水，哗哗哗地落到地上，安静的课堂瞬间尴尬不已。他也被同学贴上了“邋里邋遢”的标签。好几次和小浩妈妈聊到这个问题，也是一筹莫展。
妙招来“治”你
我下定决心利用思政小课堂“治治”像小浩这样不会整理的娃。我用画平面图示的方法教会他们如何正确摆放抽屉里的物品：大书、小书、作业本和文具等分
门别类的图示，让孩子们理解并付诸行动。果然，抽屉变样了。
和“邋遢”说“拜拜”
或许是周围环境的影响，渐渐大家都学会了整理自己的抽屉。小浩在大家的监督和帮助下也大有进步，课堂上再也没有听到他的“抽屉交响乐”。再和小浩妈妈谈起这事，他妈妈除了惊讶便是感激。
小小的抽屉，折射出的是习惯养成问题。小学阶段是学生良好习惯养成的最佳时期，别看这小小的抽屉，学会整理它，能得到意想不到的效果。小抽屉里包含着大学问呀！