自从推行“思政小课堂”以来，我一直在思考：怎样才能在有限的十分钟内让学生主动参与？怎样在愉快的氛围中潜移默化地进行教育？前不久，一个不经意间的提议，使我眼前一亮。
“一语道破”定主题
有一天，小恬对我说：“吴老师，今天的思政小课堂，我想表扬一个人。”我爽快地答应了。到了中午，小恬讲了小芸用心擦黑板的事。听她这一说，我才注意到这段时间黑板擦得比较干净，就连嵌在缝隙里的粉笔灰都清理掉了。我马上表扬了小芸，也表扬了分享这件好事的小恬。最后，我作了总结：小恬通过留心观察，发现了同学的优点，我们平时也要善于观察，多发现好人好事，在“思政小课堂”里来夸一夸。
“一句夸奖”提自信
从那以后，我们中队的“思政小课堂”主题就变成了“我来夸夸他”。每当12：10快要到时，教室里总是很热闹，同学们都在交流今天要表扬谁，或者谁会被表扬。表扬的内容也越来越广泛，有值日工作做得好的，有爱帮助人的，有吃饭光盘的，有发言积极的，有学习成绩有进步的……无论是表扬的还是被表扬的学生，在这一刻，他们的心情都非常愉悦。一段时间下来，师生一起擦亮眼睛，寻找中队里的闪光点，同学们的行为习惯在不断改变，特别是平时表现不太好的学生，在一句句的表扬声中渐渐有了自信。
“一方阵地”激能量
小小的表扬，激发了大大的能量。自从开展“我来夸夸他”这个主题的思政小课堂后，同学之间闹矛盾的现象少了，乱丢垃圾的现象少了，积极向上的风气慢慢形成了。“寻找闪光点，传递正能量”，这就是“思政小课堂”这一方阵地的主旨。接下来，我将继续“夸下去”，让更多的同学有一双发现美的眼睛，让更多的同学在表扬中改变他人，改变自己。