“十年树木，百年树人。”教育是一项长期而艰巨的任务，只有善于钻研，才能事半功倍。作为教育工作者，应时时做一个有心人，对学生的教育既不能采取强制手段，也不能放任自流。那么我们就应该抓住日常生活中每一个细小的教育契机，适时适情教育，拉近师生关系，形成“磁化”教育。
胜出不需要踩着别人
有一次，我对孩子们说，要认真复习，给自己一个满意的结果。有个男生立刻打趣道：“我希望某某同学考砸，我就可以胜出了。”虽说是玩笑话，却也是不对的，于是我立马指出了他思想中存在的问题。我说，“你想要实现梦想，就要靠自己脚踏实地去努力、去超越，而不是诅咒其他同学失败，把别人从马上拉下来，可不是君子所为，胜之不武。”
现在的教育，不仅是死记硬背知识，更重要的还是三观的引导。思想工作真的不能全部都等班队课一起做，必须是抓住契机，因为那是一瞬间的事，却也是最起效的。契机教育，就是抓住生活中的随机性和时效性，趁热打铁地探讨研究，和新闻一样，只有蹭着热度的时候才施展最大的威力。
学会接受不完美的自己
我们班的小土豆，各方面都很优秀，但是绘画手工却是软肋，哪怕他很努力也总是做得不出色。那天我布置元旦做“福”的活动，他就有点沮丧，提不起劲头，说又是他的短板。我于是跟他说，每个人都有自己的特长，再厉害的人都不可能什么都会。专业的人做专业的事，就像我们最近学的“耕当问奴，织当问婢”，古人都知道这个道理。再比如王老师中文系毕业，语文是科班出身，但是我五音不全，运动细胞也没有，所以我不会做音乐老师，更做不了体育老师，不然就是班门弄斧了。我们只要把自己擅长的领域精益求精地做好，就已经很成功了，不要太苛责自己，学会接受不完美的自己。听完我的话，他茅塞顿开，脸上露出了自信的笑容。
抓住心情契机，在孩子情绪低落的时候拉一把，及时疏导，让他们走出心理阴暗区域，也是一种成功的教育。
世界需要更多温情
课外延伸时，我给孩子们讲了一些鲁迅小说，讲完《祝福》，有几个孩子捂着嘴笑，他们讥讽祥林嫂，说她没用。看到此情此景，我觉得有必要给他们“上一课”：你读过鲁迅小说原著吗？你知道祥林嫂这个人物形象吗？她是一个善良、能干、勤劳又朴实的良家妇女，是被“吃人的”封建社会迫害压榨的底层百姓。丑陋卑鄙的刽子手拿着血淋淋的刀架在一个女性的脖子上，把枷锁套在她身上，把她逼到走投无路。
我们读小说，要读透作者的心声，更要摆正自己的三观。看到孔乙己衣衫褴褛你要嘲笑他活得卑微，看到阿Q签字画押你去鄙视他没文化，看到祥林嫂流落街头你没有怜悯反而落井下石。那么你阅读小说时并没有“感同身受”，和施暴者的本质一样了。
听完我的讲解，孩子们点头表示赞同。我再一次成功实践了契机教育，在孩子们情感发生偏差的时候，及时矫正，在他们最懵懂的时候给上清醒剂。
（诸暨市文昌小学 王彩女）