“同学，你知道什么是有害垃圾，什么是可回收垃圾吗？”在嵊州市城北小学教育集团宣传栏旁，高年级的环保志愿者们在给低年级同学讲解垃圾分类常识。垃圾分类在如今的生活中，已然成为了新时尚，是社会文明的重要体现。
近年来，学校把垃圾分类的相关理念融入到了校园生活，开展了一系列垃圾分类的主题活动，努力建设良好的垃圾分类新环境。
宣传助力，营造新环境
多形式宣传引导，提供丰富的认知环境。学校先从大环境入手，本着方便实用的原则，设计垃圾桶投放数量和固定场地，并进行宣传引导，让学校师生能方便进行分类投放。环境管理做到定点、定容、定人，有序管理，方便使用。学校还设置了相关宣传栏和指导书册，给学生进行一定的引导。
学生对于垃圾分类的认知经验有时候离不开教师的引导，所以教师自身的分类知识也需要到位。为确保每位教师明白垃圾分类的重要性，能够适时做出引导，学校通过组织教师学习垃圾分类相关知识，多渠道收集相关资源，如立足绘本课程、挖掘环保绘本切入点等。同时，学校组织开展专题讲座、知识问答等，建立垃圾分类的初级经验认知。
多彩活动，促进新风貌
如何让垃圾分类知识深入人心，切实融入学生的生活？
经过一番探索，城北小学对师生进行了合理分工。学生担任垃圾分类志愿者，分为餐厨垃圾小助手、可回收物小助手和其他垃圾小助手，督促同学开展垃圾分类投放。针对教师，学校则设置党员先锋岗，负责检查楼层的垃圾桶，并对于优秀的分类小能手进行表彰。师生齐上阵，大家的干劲也足了。
此外，学校还开展了一系列实践活动，学校积极主动引导学生走出学校，真正参与社会生态文明建设。让学生尝试当一当“小河长”“环保小局长”“社区生态小卫士”等实践活动。抓住走出去的机会，如在春游时开展“我是文明小天使，垃圾分类在行动”，制订春游计划，设计口号，春游中开展垃圾分类小游戏，将野餐产生的垃圾分类投放，进一步巩固垃圾分类的相关理念。
家校合作，打造新平台
家校共育是落实垃圾分类的重要途径。学校通过多形式家校互动，如家长教育报、家长会、家长志愿者、暑假一封信、家访等形式，让家长了解和参与到垃圾分类活动中来，共同培养学生垃圾分类的习惯。
学校鼓励家长借助游戏、亲子制作等方式拓展经验。有的家长让学生自编垃圾分类儿歌，绘制垃圾分类主题画，在学生需要的时候给予支持。这种在游戏中寓教于乐的方式，使得垃圾分类的理念与做法牢牢印在了学生脑海中。
新学期开学后，家长响应学校垃圾分类倡议的积极性更高了。家长主动带着学生一起学习垃圾分类宣传栏中的知识，一起和学生参与垃圾分类，真正做到以一人带动一个家庭，以一个家庭带动一个社区。