意想不到

　　记得刚开始练习跳绳的时候，我没跳几个就气喘吁吁的，还时不时被绳子绊倒，一分钟时间顶多跳150多个。妈妈看出了我的沮丧，对我说：“只要咱们掌握跳绳技巧，坚持每天能练跳，再配合耐力训练，跳绳个数一定会上去的。”

　　我照着妈妈说的坚持训练着。功夫不负有心人。到了比赛那一天，老师哨子一吹，我沉着冷静地开跳，并且告诉自己：稳住！加油！冲刺！我紧咬牙关，调整好呼吸，控制好绳子，忘我地跳着。一分钟时间到，一看计数器，227！太意想不到的成绩了！

　　操场上热闹一片，我站在一边沉思：想要成功，就要坚持去做一件事情。

　　（嵊州市剡山小学四〈4〉班 范靖霖 指导老师 徐萍）

　　因材施教

　　从期中起，我们班老师就决定在数学和科学两个学科上实施分层教学。从这两个月同学们的表现来看，这分层教学确实卓有成效。

　　分层教学，顾名思义，就是将班级里的同学区分等级进行教学，也相同于孔子提出的“因材施教”。

　　对于成绩较为落后的同学来说，分层教学就是一把钥匙，为他们打开了新世界的大门，也重新点燃了他们学习奋斗的热情。常听见身边B班的同学们说，B班的课程超级简单，突然感觉自己变得好聪明。当我询问他们是否听得懂时，他们每每这样回答：“听得懂呀，当然听得懂！”这也恰可以说明，分层教学实在对他们帮助很大。

　　而对于成绩优秀的另一批同学来说，其效果更是不言而喻了。这一点，我尤其深有体会。它的优点，我将其概括为四个字——更快、更深。其“快”体现为“快速和高效”。现在，老师只需要把知识点过一遍就行，相同的时间里可以讲比以前多许多的题。而“深”则是体现在知识的深入，分班后，老师往往会将题讲得深一些。

　　分层教学，因材施教，效果怎能不好！

　　（嵊州市黄泽镇中学903班 牟芩瑶 指导老师 孟浙萍）

　　“吹”快乐

　　前几天，我们班举行了一场隆重的吹泡泡比赛。比赛的规则是：谁吹的泡泡最大，谁就胜出。

　　比赛开始了，我脱去泡泡糖的外衣后，飞速地把它放进嘴里，一直嚼啊嚼，直到它变得足够软。我先用舌头把泡泡糖压扁，然后把它推到门牙处，再用舌头轻轻顶一下，接着鼓起腮帮子用力吹，但是不管我怎么用力，就是吹不出泡泡来，它就像一个淘气的家伙。我很着急，脸都红了。而同学们却哄堂大笑起来。

　　同学们的泡泡糖也很淘气。有的泡泡糖飞了出去，有的泡泡糖就吹出“啵”的一声，还有的也和我一样用全力也吹不出来……

　　我们吹啊吹，泡泡糖“吹”出了童年的快乐！

　　（嵊州市剡溪小学二〈4〉班 马帅滨 指导老师 俞芳芳）