“我为学校划车位” 运用数学、科学、美术知识 为校园添一道美丽风景线

　　“劳动我做主，校园更美好。”近日，柯灵小学世纪街校区四（6）班学生开展了一项有趣的项目化学习活动——“我为学校划车位”。在老师的带领下，孩子们通过亲身实践，对学校西面的停车位进行了规划，并作了划分与设计美化，展示了他们的创意和实践能力，也在校园里留下了缤纷的风景线。

　　美化校园，升级车位

　　前段时间，学校西面的道路因年久破损进行了维修。道路变平整了，但是细看发现，路面上的停车位已经与新路面不适配了。停车位怎么划？能不能让这些停车位变得美美哒？同学们自告奋勇，积极参与“我为学校划车位”项目化学习活动，一个个化身为能干的小工匠和小设计师。

　　活动指导老师陈云佳告诉记者，这个项目化学习活动的目的是让学生们运用数学、科学、美术等知识和技能，解决实际问题，同时培养学生们的综合素养和创新意识。

　　为了完成这个任务，四（6）班学生分成几个小组，每个小组根据分工，完成包括测量场地的面积和形状、计算停车位的数量和大小、绘制停车位的平面图和立体图、选择停车位的颜色和图案、制作停车位的标识牌和指示牌等任务。学生们积极参与、互相协作，充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的停车位方案。

　　记者了解到，几年前，柯灵小学辨志校区校园面积较小，停车位不足，老师带着学生尝试过划车位。这一次，学生们在实践的过程中更加独立，在运用数学知识进行测量、划分的基础上，还加入了很多创意想法，绘制了钢铁侠、棒棒糖等图案，形成了个性化停车位。

　　全程参与，各显神通

　　在此次活动中，四（6）班学生究竟做了些什么呢？

　　第一阶段，学习与计划。同学们在陈老师的带领下，认识了各式各样的停车位，了解不同停车位的优缺点，并通过各种途径与实地勘测，获取了一般停车位与边框的尺寸大小。于是，同学们一个个都有了自己的计划。

　　第二阶段，设计与探索。同学们在课中、课后，根据自己的生活经验，讨论停车位设计与实践过程中会遇到的问题，比如，材料的选择、成本的控制、车位的设计等。通过这些问题的讨论，大家各显神通、分工明确地将这些问题的解决方法一一记录下来。施工的准备工作就绪，各个团队的设计师们开始投入工作，在车位中加入了自己的创意，并画了不少设计草图。

　　第三阶段，交流与展示。接下来就是分享劳动成果的时候了，同学们在陈老师的组织下进行了团队停车位设计方案的分享与交流。在分享的同时，其他团队的队员纷纷提出自己的建议，优化改进。

　　第四阶段，实践与成果。孩子们利用废旧KT板制作模具，拿着水桶、刷子，前往目的地，经历了构图、刷底漆、刷色漆、刷清漆等一系列步骤，最终，一个个特色鲜明、生动美观的停车位出现在学校西面的道路上，收获了一大批家长、路人的赞美。

　　此次项目化学习活动，同学们全程自主设计，身体力行，成就感满满。“我觉得我们组的每一个组员都很棒！”杨东森同学说，“在小组讨论特色图案时，组员们争先恐后地发表自己的想法，我们优中取精。在后续过程中，我们分工合作，最终交出了满意的作品。正应了那句话——团结一心，其利断金！”