这周数学课，我们学习了“鸡兔同笼”的问题。问：现有一笼子，里面有鸡和兔若干只，共有头14个、腿38条。求：鸡和兔各有多少只？
要解决这个问题，首先是运用最基本的列表法，把鸡和兔的每一种情况都列举出来，和题目中总腿数相对应的就是正确解了。但是这个方法解决问题太慢了，当数量较多时，需要列的表格太长了，不太方便。
于是，老师又给我们介绍了更好玩的画图法，先给每个身体添上两条腿变成鸡，再把多余的腿画上去就得到了兔的数量。利用算式辅助，就更简单了，我们先画14×2＝28条腿，还剩38-28＝10条腿，再画了10÷2＝5只兔子，剩下的是14-5＝9只鸡。其实画图法的解决过程和假设法一样，是假设了14只动物都是鸡的情况，然后算出兔子的数量，通过画图法的学习，就可以理解假设法了。
除了以上这些方法，我还查阅资料，学习了许多神奇的方法。比如抬腿法、吹哨法、组队法、列方程……一道鸡兔同笼问题，竟然有这么多种巧妙的解法，数学真神奇啊！
（诸暨荣怀学校小学部5A班 邓安妮 指导老师 陈航飞）