学生们在学校里开展职业体验实践。
昨天早上，还不到上班时间，小祝和小马就已经来到位于越城区玛格丽特广场的云舟消费帮扶展示体验中心三楼，开始一天的工作。他们俩既是同事，也是今年夏天一起从一所特殊的学校——越城区育才学校毕业的同学。
“订单式”培养
让学生尽快融入社会
小祝和小马都是“唐氏宝宝”。今年年初，爱心企业云舟（浙江）供应链管理有限公司了解到育才学校“职高班”首批毕业生即将面临就业的问题，马上向学校下了“订单”。
接下“订单”后，育才学校与企业进行了多次交流，专门为这两名毕业生制定了一套关爱体系，按照工作流程等对小祝和小马进行了培训，并进行实习体验、磨合，到毕业时，两人已能胜任展示区物品归位、清洁工作。
“小祝和小马都干得很不错。”“云舟帮扶”负责人褚海宝告诉记者，在他俩上岗前，工作人员也对唐氏综合征的相关情况进行了学习了解，目前两人承担的是柜台理货员的部分工作，“按照规划，先让他们融入大环境，适当的时候再增加工作量，还尝试通过短视频展示他们天马行空的涂鸦、文字作品，慢慢让他们从力所能及做少量工作，到最后实现自食其力。”
2015年，越城区育才学校首次尝试培智学生职业教育，职业教育开始萌芽；2021年新校搬迁后正式成立职高班，目前已形成“职业探索——职业训练——职业适应”的三年制职业教育模式。
“传统培养模式是先培养后就业，学生经过3年职业教育培养后，进入社会寻找其能够适应的工作。‘订单式’培养模式则是在‘订单’课程基础上，建立适合每名学生的工作项目清单，依据行业标准、企业需求、学生能力等，对学校的职业教育课程进行动态调整，实现精准培养。”该校校长钟小平介绍。
11门职业课
让学生在校内体验实践
今年9月新学期开始后，育才学校的实训基地“滴水酒店”正式“上线”，校园招聘会上，不少学生踊跃报名，一笔一划认真填写求职申请。
职一班的小戴应聘了“滴水酒店”的食堂帮工岗位，每天中午11点半至12点，是小戴和另外5名同学的工作时间。他们要协助食堂阿姨打扫收拾餐后桌面、地面，整理搬运需要清洗的餐具。付出了劳动的他们，也会获得相应的报酬“小当家币”。
“滴水酒店”的其他岗位，比如纸板回收、杂志分发以及礼仪、引导等，也成了同学们眼中的“香饽饽”，学校每两个月会招聘一次，让职高班的学生们都有机会体验实践。“招聘会后，食堂阿姨、保洁阿姨、门卫大叔们则会成为相应的带教‘老师’，比如‘纸板回收’岗位的学生，要向保安师傅学习整理、分发学校杂志等。”钟小平说。
经过两年探索，目前该校围绕酒店管理专业，开设了基础保洁、客房服务、中式帮厨、西点制作、小吃制作、餐厅服务等11门特色职高课程。
钟小平介绍，学校实施差异化分层教学，职一班是职业探索班，课程安排相对较多，让学生们多体验、多尝试。职二班主要进行职业训练，职三班则是精准的职业适应阶段。校内有许多实践基地，都可以提供配套化的实践岗位。
“我们的学生非常特殊，让学生能够融入社会、自食其力，参与到社会生活中去，是我们对每一名学生的最大期望，也是我们的办学目标。”钟小平表示。
（图片由受访者提供）