喻海英 新昌县实验中学教师
从教29年，喻海英有26年守在班主任岗位上。她总接下最棘手的担子，育人在前，教书在后。班风散，她就聚人心；基础弱，她就慢慢夯。她用坚守，换回一个个班级的蜕变。
2024年喻海英接手一个班风涣散、基础薄弱的初二班级，她不急于赶进度，也不以分数衡量孩子，而是从整肃班风、涵养品格、磨砺意志三处“落子”。两年间一次次的耐心对话拨开少年们心头的“迷雾”，班级渐有精气神，自律、团结、向善、争先蔚然成风。
班里学生水平参差不齐，学困生占了相当比例。喻海英没有抱怨，而是主动联合任课老师分析对策。她为每个孩子建档——记录薄弱学科、卡壳题型、走神时段、情绪波动，底账清晰后因材施教。对基础薄弱的孩子，她课后一遍遍讲，一次次改，发现一点进步就及时肯定；对中等生，她着力帮他们把知识框架搭牢，教他们更高效的学习方法，让他们走得更稳；对学有余力的孩子，她则给足空间，拓展思维深度，做专项提升，充分挖掘他们的潜能。
师者仁心，守望相助。喻海英始终把学生冷暖放在心上。学生小米父亲患病，升学关键期情绪低落。喻海英带头捐款，发动全班伸出援手，点燃她的信心。毕业后小米走上医护之路，传递曾经收到的温暖。学生小聪遭遇变故，一度想辍学，喻海英一次次疏导，并承担其求学开支，驱散阴霾，助他重拾信念，如愿考上理想高中。
从青涩到从容，喻海英始终坚守教育一线。没有壮举，只有陪伴；没有奇迹，只有热爱。她用心守护学生成长，用行动诠释育人初心。