陆海洋
近日，在绍兴市蕺山小学承办的“绍·台”两地美育研讨活动中，我选用绍兴地方美育课程读本《越地美育》上册第七课《会稽传拓》展开教学。该文立足绍兴会稽地域文化，以南派非遗传拓技艺为核心载体，以“痕迹复制”为教学主线，串联会稽汉代鱼纹古砖文物赏析、传拓实操实践、传统文化寓意解读三大板块。
绍兴古称会稽，留存两千余年汉代古砖遗存，砖面鱼纹纹样承载古人吉祥审美与生活期许，传拓作为文物复刻非遗技艺，是留存古砖纹饰的重要手段。本课依托实物古砖、分组探究、分层实操、实物拓片对比等多元教学手段，将文物保护理念、传统纹样文化、非遗手工技艺融为一体，让学生在触摸、观察、动手拓印中读懂越地文脉。
生活情境破冰
“地上的鞋印要怎样完整保存复刻？”课堂上，摒弃了枯燥理论，老师以生活化提问引导学生快速沉浸其中，并播放简易拓印短视频，顺势抛出核心观点“万物皆可拓”。现场分发废弃普通青砖，学生以两人小组为单位自由试拓，对照纸质学习卡自主实验：宣纸干湿程度、墨汁浓淡分别会带来哪些拓印差异。实操中不少学生出现晕墨、纸张破损、纹路模糊等问题，带着真实操作困惑进入正式学习。
在课堂核心沉浸式环节，教师出示绍兴本土出土会稽鱼纹汉砖实物，给每位学生分发一次性手套与放大镜，让学生轻拿轻放、近距离观察砖面编织鱼鳞纹、分层鱼尾造型，师生共同定名“会稽鱼纹砖”。大屏同步分屏对比古砖原石与精美成品拓片，视觉直观展现传拓留存千年纹饰的独特价值；播放标准化传拓操作视频后，专门展示墨汁渗透腐蚀古砖的破损实拍反面案例，清晰呈现错误操作对文物造成的不可逆损伤。现场，文物保护从空洞口号转化为了看得见、有教训的真实案例，让德育渗透自然融入美术课堂。
课堂设置作品展示区，学生依次上台陈列拓片互评，师生共同解读鱼纹“连年有余”的传统吉祥寓意，追溯汉代越人藏于砖瓦间对富足生活的美好期许，最后延伸展示拓印在生活文创中的多样应用，完成从动手实践到文化感悟的完整升华。
树立文保意识
课堂从学生熟悉的鞋印复刻切入，避开晦涩的专业术语，从生活痕迹自然过渡到拓印、传拓概念，并以绍兴本地会稽汉代鱼纹古砖为核心教学实物，区别于通用课本素材，打造地域化美术课堂。
本课不只是单纯传授拓印技法，还同步植入文物保护教育。通过漏墨损毁古砖反面案例、规范拓印流程讲解、小组组长全程监督提醒三重方式，让学生理解传拓不只是复刻纹样，更是保护文物、留存历史文脉的重要手段，将历史文物保护意识内化于心。
不过，课堂仅聚焦鱼纹会稽砖，古砖纹样素材较为单一。后续教学可收集几何纹、神兽纹、云纹等多种会稽古砖图片、拓片素材，拓宽学生对汉代砖纹造型体系的认知；同步补充越地拓片馆藏资源、本地拓印非遗匠人案例，丰富课堂文化厚度。此外，课堂仅完成单次鱼纹砖拓片创作，缺少课后延伸渠道。后续可开设课后拓印创意工坊，引导学生将课堂拓片进行二次创意设计，做成书签、装饰画、文创贴纸；组织校园小型拓片作品展，同时鼓励学生在课后寻找生活中的器物、木纹、石雕进行自主拓印，实现课堂技艺向日常生活创意延伸，真正做到非遗活态传承。
（作者为绍兴市高级中学教师）
教研员点评：《神奇的复制术——会稽传拓》深植绍兴本土文物沃土，让千年遗物从展柜走向课桌。学生们亲手触摸砖面斑驳的刻痕，俯身细查游鱼灵动的线条，在零距离的凝视中聆听纹饰背后的岁月低语。经老师现场示范，神奇的复制术在墨音勺扑拓间复苏，而穿插其间的历史小故事，则悄然点醒学生：传拓不仅是纹样的复刻，更是与古人对话、为文物存照、护文脉不绝的庄严使命。于是，手工技艺的实操、传统美学的赏析、文物保护的德育，在课堂中水乳交融，浑然一体。以美润心，以技传道，越地古老的智慧正于无声处，完成一次扎根乡土、生生不息的审美抵达。
（陆一黎）