集成电路“现场工程师”订单班开班

　　集成电路“现场工程师”订单班开班

　　校企双方共同考核合格后才能“上岗”

　　■ 记者 王宏超

　　本报讯 “理论在学校学，实操在生产线上练，这种‘真刀真枪’的学习方式让我收获满满。”芯联集成电路制造股份有限公司无尘车间里，浙江邮电职业技术学院集成电路学院学生张靖宇穿着洁净的工作服，正根据指示调整着设备参数，由他参与生产的芯片将在不久后出货给客户。前几天，芯联集成与浙江邮电职业技术学院携手共建的“现场工程师”订单班正式启动，张靖宇正是第一批55名学员之一。

　　今年的越城区《政府工作报告》提到，做强集成电路产业，推进芯联、维科等重点项目，提速链主企业配套产业园建设，力争平台产值达1100亿元，争创国家先进制造业集群。特别是在人才领域，还提到要深化人才发展体制机制综合改革，实施领军人才“强链计划”、人才企业“攀登计划”，引育省级以上人才15名以上，技能培训1.1万人次以上，新增就业大学生1.7万名以上。而对当前快速向高端化、智能化升级的集成电路产业来说，单纯的技术研发或一线操作人才已难以满足需求，能精准衔接生产实操与技术落地的现场工程师成为产业升级的刚需。

　　与以往的各类订单班不同，这次培养的“现场工程师”主打全面和上岗即上手，他们要身负“十八般武艺”，精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新，真正契合产业发展实际需求。如在芯联集成，现场工程师需负责站点间产品转运与生产记录交接，按规范操作装片、键合、塑封等核心生产机台，及时反馈设备异常并做好机台日常检测维护，以保障晶圆流转有序、生产安全高效。这些学员学制三年，实践计入学分，需经过校企双方共同考核后上岗。

　　浙邮院是绍兴职业院校中唯一已有集成电路技术专业毕业生的高校。该院电子与通信工程学院院长盛国介绍，企业将生产一线的技术规范、岗位痛点、能力要求转化为具体教学标准，把真实生产项目搬进课堂；学校则依托专业师资与教学资源，将理论知识体系与产业实践深度融合，同时制定《应急处置预案》，配备校内指导老师驻企，与学生保持沟通及时掌握情况。“教师团队将深入企业一线，把产业难题转化为教学课题，在实践教学中引导学生发现问题、破解难题。”他说，除了学员，教师们也将以此次合作为契机，完成从“知识传授者”到“产业育人伙伴”的角色转变。

　　据了解，此次合作摒弃传统校企“单向输送”模式，转而构建“共标、共育、共评”的深度协同机制，实现了“学校教什么”与“企业要什么”的精准同频。芯联集成人事经理高园表示，企业为学生量身定制实践项目，让学生在真实车间场景中锤炼技能、积累经验，真正实现“上岗即胜任”，这种以产业为主导的育人模式，不仅能缩短人才成长周期，更能让毕业生一上岗就贴合岗位需求，有效降低企业培训成本。

　　“此次订单班合作，是学院深化产教协同育人的重要探索，更是学校服务区域产业发展的责任担当。”盛国表示，未来，学院将进一步拓宽校企合作维度，推动教学内容与产业标准、教学过程与生产流程全面对接，让更多高素质技术技能人才从校园走向产业一线。