绍兴市中小学科学教育一体化建设活动现场。（图片由受访者提供）
本报讯 打破幼儿园到高中各学段的壁垒，让科学教育实现纵向衔接、横向配合。近日，绍兴市基础教育国家级教学成果推广应用及中小学科学教育一体化建设活动在诸暨市第二高级中学举行。来自全市的7个正高职称名师团队齐聚一堂，通过全链条成果展示与深度研讨，勾勒出我市科学教育从“启蒙”到“创新”的完整育人蓝图。
会议由绍兴市教育教学研究院副院长杨亚芳主持。她在《推进中小学科学教育一体化建设》的开篇报告中指出，要依托国家级教学成果推广，打破学段隔阂，构建纵向衔接、横向配合的科学教育体系。
在成果分享环节，各团队分别聚焦各学段核心育人难题，呈现了极具针对性的实践探索：
幼儿教育阶段，上虞区第一实验幼儿园贾秋美团队聚焦“玩中学”的痛点，通过环境、生活、评价的重构，以“小小探险家”为主题打破边界，有效解决了幼儿科学活动中“没得玩、不好玩、玩不好”的难题，让幼儿在探究中触摸科学本质。
小学阶段，诸暨市店口镇弘毅小学楼和东团队将视角投向“模型建构”。通过对物理、概念、数学及混合型模型进行深入研究，团队展示了如何为儿童从具象思维向抽象思维过渡搭建有效支架。
初中阶段，诸暨市教育研究中心卢朝霞团队与绍兴市树人中学宋华强团队聚焦“科学思维”的落地。他们通过引导学生经历完整的探究过程，在运用与发展科学思维中形成科学观念，让科学态度与责任感内化于心。
高中阶段，诸暨市第二高级中学徐将二团队深入探讨科技教育中概念、规划与标准的实施路径，剖析科学、技术、工程与数学之间的共通逻辑，展现了高中科学教育的深度与广度。
上午的分享结束后，一场以“绍兴市中小学科学教育整体安排”为主题的圆桌对谈随即展开。蔡铁权、吕华荣、杨亚芳等科学教育专家围绕成果推广、教育实践与未来方向展开深入探讨。
专家们一致认为，科学教育不仅要注重知识传授，更要注重思维培养与生态构建，为全市科学教育的顶层设计提供了重要的智力支持。
当天下午，浙江师范大学教授、省物理教育学会理事长蔡铁权作《科学教育与研究》专题报告。他围绕教学评一体化、信息技术与AI融入教学、科技教育与STEM关系、跨学科与项目式学习等前沿热点进行了详细解读。现场互动热烈，与会教师就科学教育研究中的困惑与专家进行了深入交流，为后续教学实践明晰了方向。
此次活动的成功举办，标志着我市在基础教育国家级教学成果推广应用上迈出了坚实一步。从正高团队的扎根实践，到专家大咖的理论引领，一条具有绍兴特色的科学教育一体化发展路径正逐渐清晰，为基础教育科学教育的高质量发展提供了可复制、可推广的“绍兴样本”。