六方协同，“时空折叠”破局家庭教育

　　“校门口的家长学校”开启家庭教育新时代。（图片由受访单位提供）

　　本报讯  “没想到等孩子放学的时间，成了自我成长的契机。”“我终于学会了怎样和青春期的孩子对话。”“焦虑少了，信心多了。”近日，由越城区妇联、越城区教体局主办，越城区家庭教育研究会、越城区关工委好家风好家教宣讲团等承办的第三期“校门口的家长学校”收获了众多家长的好评。

　　据了解，“校门口的家长学校”自去年10月启动，利用家长等待孩子放学的碎片时间，在学校500米范围内，设立父母课堂，把家长们一段被动等待的时间转化为提升家庭教育能力的契机。最近，越城区“校门口的家长学校”项目获评浙江省家校共育典型案例。

　　“我们这个项目是由越城区妇联牵头实施的，因为当时妇联在调研中发现许多家长遇到孩子叛逆、学习拖拉、沉迷手机等问题时，会束手无措；同时也看到很多初中生家长接孩子放学，会提前出门抢占学校附近的车位，平均会产生50分钟的碎片化时间。”浙江省家庭教育讲师、越城区家庭教育研究会会长周玉蓉说。

　　该项目利用“时空折叠”法，化家长的被动等待为积极学习，建立了越城区妇联、教体局、家庭教育研究会、关工委、学校、社区六方协同机制，各方分工明确，并依托联席会议与工作群高效联动。其中，越城区家庭教育研究会、越城区关工委好家风好家教宣讲团为承办单位，主要负责相关父母课堂的开发和实施；学校主要负责家长的组织发动；社区主要负责场地的提供和管理。

　　该项目先是在两所初中的周边进行了试点，受到家长欢迎后，于今年年初扩面到越城区4所初中学校的周边，并建立了一支由8位专业讲师组成的核心团队。讲师中有来自绍兴文理学院和浙江越秀外国语学院的心理专家，有来自绍兴中小学的一线心理教师，也有来自多个行业的省、市、区级家庭教育讲师。

　　此外，该项目还构建了“线下核心课+线上社群伴学+高阶研修”三维支持体系，除了线下的父母课堂，家长还能随时在线上咨询，有需要的家长可以利用寒暑假参加更系统的“父母研修班”。

　　一年多来，核心讲师团队坚持常态化集体备课、研课和磨课，反复打磨细节。“因为我们要匹配家长的真实需求，设计‘对症课程’，我们不进行理论灌输，只让家长带着方法回家，立刻实践运用。”讲师团队成员、越城区教师发展中心心理教研员周巧英说。

　　因此，该团队联合学校开展了几千人次的问卷调查和现场访谈，课前课后也是讲师的访谈时间。“孩子不愿和你沟通怎么办？”“忍不住对孩子发火怎么办？”“初中成绩下滑很严重怎么办？”“孩子沉迷电子产品怎么办？”最终，讲师团队根据调查和访谈的结果，围绕这些引发家长焦虑的核心问题，打造了10堂50分钟的父母课程，构成了一套系统性的青春期亲子教育指南，涵盖沟通、情绪、学习、时间管理、社交等关键议题。每堂课聚焦一个实际问题，采用“互动—案例—感悟—实践”四环节教学法，聚焦从“知”到“行”的真正转化。

　　“之前，我总是习惯性地去掌控孩子，孩子进入青春期后，我们之间的关系时常一点就炸。好在有‘校门口的家长学校’，帮我和孩子重回亲密状态。”绍兴第一初级中学教育集团龙山校区学生家长李娜说。从2025年9月到12月底，她一次不落地学完10堂课。每周二傍晚，她会在与孩子学校相隔不到百米的“府山街道残疾人之家”，上好“校门口的家长学校”，再接上孩子。

　　陈小宝也是保持10堂课全勤的家长。3个月的学习，让他从一名孩子成长的“监工”变成了能为孩子赋能的“陪练”。“孩子的学习再也不用督促了，学习成绩也一点点提升了，我也变成了更好的自己，已成功戒烟。”陈小宝说。比如，在孩子科学考试失利时，他会说“电学这一块确实挺难的，我以前也学得不够好”，再和孩子一起想办法，而不是一味责备。

　　这几天，刚刚结束的第三期越城区“校门口的家长学校”进行了总结和调研，参与学习的家长对课程的满意度超过98%，将于下个学期开启第四期计划，并进一步扩大讲师队伍和服务范围。