■ 记者 吴可蒙
“希望新一年夏天的校裤材质舒适一些，之前的偏硬……”近日，阳明中学高二（9）班的学生校长助理黄子轩，将整理出来的同学们的建议，填写在《校长助理情况反馈报告》表上，作为本月的建议之一提交给对接的校长。收集学生的意见建议，传达给校方，已成为他校园生活中的常态。而学生校长助理制度，在阳明中学已实践六年，成为激活校园民主管理、培育学生主人翁精神的一股蓬勃的力量。
采纳学生建议，闲置空间变大舞台
制度的活力，体现在校园实实在在的变化中。每月阳明“Young”吧达人秀是学生最为期待的校园活动之一。活动现场，学生从四面八方围满舞台，争相上台表演，唱歌、跳舞、乐器等十八般武艺一一展现。
阳明中学团委书记杜家瑶介绍，阳明“Young”吧启动于2023年，舞台所在的心圆广场原本是闲置空间，学校通过学生校长助理广泛征集意见，发现同学们有强烈的自我展示意愿，希望将这里打造成自由舞台。校方积极采纳建议，先是添置了基础音响，后来又升级专业设备与灯光，并将活动时间从30分钟延长至40分钟。如今，这里已成为深受欢迎的“青春秀场”和“精神疗养站”。
阳明中学副校长陈锋表示，阳明“Young”吧是学校实施学生校长助理制度以来，结出的一个有实际载体的亮眼成果，已成为学校的一张名片。
方便反馈问题，沟通变得更加高效
采访当日，记者在陈锋的办公桌上看到几张校长助理情况反馈表。反馈分为教育教学、文明礼仪、食堂小卖部等五大类，每类后面都有学生助理收集上来的问题或建议。
针对这些问题和建议，陈锋认真作了批注，用波浪线划出主要问题，并且落实到相关处室进行整改或反馈。如反馈表上写着这样一个建议：“食堂都是4人桌，但有同学喜欢一个人吃饭或两人吃饭，建议添加单人或双人饭桌。”陈锋批注：“请总务处实地调研一下是否可行。”
在之后的学校行政例会上，总务处汇报了了解到的情况，称若学校预算跟场地可行的话，今年可考虑增加一排单人桌。陈锋说，提交纸质报告，是校长助理传递意见或建议的一个渠道，此外，学校每年还会举办学生校长助理座谈会，校长助理和校长之间也可以及时保持沟通，让合理建议及时得到落实。即便不能及时整改的，也会作相关情况说明。
上个月，学校举行第五届学生校长助理座谈会。本届共有7名助理对接学校5名校长。学生校长助理由高一和高二的学生组成。助理选拔过程兼顾“代表性”与“责任感”，采用“自我推荐—班级推荐—校级面试”相结合的方式，注重学生综合素质及其在不同学生群体中的联系能力，确保能反映多样化的声音。
“以前反映问题可能需要多层传递，现在可以直接、方便地联系校长助理，感觉沟通高效多了。我之前反映的学校小卖部标签重叠以及店里拥挤问题，学校立刻进行了整改，现在有序多了。”学生张子涵说。
扩大参与面，优化全链条
阳明中学素有师生共治传统，在“楼宇命名”“爬山虎是否保留”等重大事项上注重听取师生意见。杜家瑶说，设学生校长助理的主要目的是让学生的声音被听见、建议被看见，引导学生从被动接受管理向主动参与管理、互相监督转变。
学生校长助理制度也在实践中不断进化，从初期的意见收集，发展为涵盖“选拔—培训—履职—考核—反馈”的完整闭环。学校将校长助理反馈纳入每月行政例会固定议题，并建立“问题台账—责任部门—落实时限”的跟踪机制，确保问题得到切实跟进与解决，让学生真切感受到“我们的声音有用，学校真的在听”。陈锋说，随着制度深入人心，学生的观察与表达意识显著增强，主动反馈增多。不仅校园各方面管理得到优化，学生也在这个过程中得到锻炼。
记者了解到，为进一步发挥该制度优势，接下来学校计划从三方面深化提升：扩大参与面，建立“校长助理+班级观察员”联动机制；优化反馈机制，探索搭建数字化平台，实现问题收集与进度查询便捷化，做到“事事有回应、件件有落实”；强化能力培养与传承，增加培训与交流，建立“经验手册”，并尝试在家校协同育人中引入相关议题，让校园治理凝聚更多合力。