■ 见习记者 陈嘉琦 通讯员 叶小芳
本报讯 近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公布第四批“央馆人工智能课程”规模化应用试点区（含试点校）名单，斗门街道中心小学成功入选，成为滨海新区唯一上榜学校。
走进学校“紫精灵”创新实验室，人工智能课程《飞行机器人》的“实验探究”环节正火热开展。授课教师现场演示编写“起飞”程序，学生们则自主设计“绕圈飞行”指令，看着飞行机器人精准执行每一项操作，大家纷纷分享交流编程思路。在这里，人工智能教育并非晦涩难懂的理论，而是一门“人人能听懂、人人敢动手”的通识课程。依托“绍兴市iTech人工智能教育平台”，该校还开发了AI创客、3D智造、EV3机器人等多门拓展课程，搭建起层次分明的人工智能教育体系。
人工智能的赋能价值，更体现在重构“教学研评管”全链路的核心支撑作用上。在教学层面，AI已深度融入集体备课、线上教研、分层作业等各个环节。该校语文教师孙璐瑶介绍，借助“AI思想家”平台开展学情前测，AI伙伴“柯宝”可实时参与词语理解、句式仿说互动，并生成个性化分层作业，实现了“教—学—评”的闭环管理，“人机协同”的精准性与延展性尽显。
在管理层面，该校依托之江汇平台与柯灵云共享平台，开展学校班子领导及中层干部推门课专项行动，将教科研触角延伸至每一节日常课堂。专项行动聚焦年轻教师成长，用专用手机记录课堂实况，通过之江汇平台的AI课堂分析功能生成精准报告，所有报告与教学设计均上传至柯灵云“干部集体听课评课”专区。这一举措不仅实现了课堂问题的及时发现与解决，更留存了宝贵的教学改进素材，让传统的“推门检查”转变为协同共进的“课堂共研”。
从顶层设计、平台搭建、数据应用到研训深化，该校构建了一套科学精准的“人机协同”教育评价新范式。近期，其《人工智能助力教育评价改革之人机协同新样态构建》成果，亮相第七届中国教育创新成果公益博览会浙江展区，吸引了众多教育界同仁驻足交流。
技术最终需要回归育人的本质。该校有关负责人表示，将以入选“央馆人工智能课程”规模化应用试点校为契机，深化实践探索，让人工智能真正成为教育高质量发展的助推器，为培养面向未来的高素质人才筑牢评价底座。