2025年中考作文命题在素材、内容、能力检测上分别体现以下特点：数智赋能和文化创新，形成“技术—文化—跨学科”三位一体的闭环；植根教材和贴近生活，倡导阅读与写作的融通；凸显思辨与表达，力求在思维碰撞中引发深度思考，这些特点与《义务教育语文课程标准（2022年版）》理念和统编初中语文教材内容紧密相连。本文通过系统分析，聚焦“数智”“融通”“思辨”等关键词，展开深入探讨，分析如何在教学中培养学生的语文素养，以更好地应对中考作文命题趋势，提升学生的写作水平。
一、素材——数智赋能和文化创新
“数智赋能与文化创新”是数字化、智能化技术与中华优秀传统文化深度融合的产物，也是新时代文化传承与发展的必由之路。大数据、人工智能、XR（扩展现实）等数智技术，不仅为传统文化的保存、再现与再创造提供了全新手段，也为语文学习打开了跨学科、跨媒介的广阔空间。综观2025年全国各地中考作文命题，题干普遍以“文化+科技”为切口，既要求学生体察传统文化的精神内核，又鼓励他们调用科技视角与创新思维，探寻传统与现代对话的无限可能,形成“技术—文化—跨学科”三位一体的闭环。这正呼应了新课标提出的“跨学科学习”理念，以语文为基点，整合历史、艺术、科学等多学科知识与方法，在真实语境中实现文化传承与价值创新，进而培养学生对中华优秀传统文化的认同感、自豪感与创造力。具体可从以下维度展开。
1.数智赋能传统文化，打开综合应用的多元视角。
“数智化”是数字化与智能化的结合，数智赋能文化热点，体现在命题上是一种创新的承载方式。“印刻时代记忆，承载个人体验”是近年来中高考作文命题的改革亮点，要求考生将个人的成长经历与时代的宏大背景紧密相连，用文字书写属于自己的故事。2025年的中考作文题中，有多个试题体现了数智化与文化创新的融合。
一是宣扬中国汉字的博大精深。在2025年的中考作文题中，有多个试题体现了中国汉字文化的博大精深以及文化创新。这些题目不仅考查学生的写作能力，还引导他们思考如何在科技时代更好地传承和创新传统文化。如2025年南京中考作文题目之一：“有人说随着科技发展，大家都不写字了，练字没有用，请你发表看法。”这一题目直接触及了科技发展对传统文化的影响，引导考生思考在数智化时代，传统文化的传承和创新。又如，2025年湖北十堰中考作文题目之一为“以‘觉’字演变为材料的议论文”，要求考生围绕“见”与“觉”的辩证关系进行论述。这一题目通过汉字的演变，引导考生思考文化传承与创新的关系。
二是思索科技对文化的传承创新。在2025年的中考作文题目中，有多个试题体现了科技与文化的关系，这些题目不仅考查学生的写作能力，还引导他们思考如何在科技时代更好地传承和创新中华优秀传统文化。以2025年四川南充中考作文题为例，题目要求学生以“人工智能科技发展，我们能做些什么”为话题写一篇作文。这一题目鼓励学生将科技知识与文化传承相结合，思考科技如何为传统文化注入新的活力，体现了新时代教育对科技与文化融合的重视。学生可以通过探讨如何借助数字技术重现历史场景，让传统文化在数字空间中“活”起来，为文化创作提供灵感。
2. 数智赋能文化创新，实现传统与现代的交融。
在数字化、智能化的时代，数智技术不仅深刻改变了人们的生活方式，还在教育和文化传承中发挥了重要作用。通过数智技术，我们可以更好地实现文化创新，将传统文化与现代科技相结合，培养学生的跨学科思维和创新能力。
一是数智技术助力文化创新。2025年四川资阳中考作文题要求学生根据提供的材料，发挥想象，结合自己的经历和感悟，写一篇文章。题目以《哪吒之魔童闹海》为例，这部动画电影不仅是科技与艺术的完美结合，也是传统文化与现代科技的融合典范。学生可以通过探讨如何利用VR和AR技术重现古代神话故事，或者如何通过人工智能分析传统文化中的智慧，实现科技与文化的融合。这类题目不仅考查学生的写作能力，还引导他们思考如何在科技时代更好地传承和创新传统文化。
二是跨学科学习促进文化创新。2025年成都中考作文题之一为“为科技成果写赞语”，这一题目强调了跨学科学习，引导考生关注科技最新成就，同时结合传统文化进行表达。学生可以通过对科技成果的赞美，探讨科技如何为传统文化注入新的活力，例如通过数字技术保护和传播非物质文化遗产，或者利用大数据分析传统文化中的智慧，为现代文化创作提供灵感。
三是多学科融合推动文化创新。2025年江苏宿迁的中考作文题采用了“细胞”这一材料主题，涉及生物学中细胞的知识以及社会学中社会发展的知识，学生在写作时需要综合运用不同学科的知识来阐述观点。再如2025年重庆的作文题“天空”，可以从地理学的角度解释天空的构成，也可以从文学的角度描写天空的美丽，还可以从哲学的角度思考天空的内涵，体现了多学科的融合。这些题目不仅考查学生的写作能力，还引导他们思考如何在跨学科的背景下实现文化创新。（未完待续）