■ 见习记者 朱灵斐
本报讯 日前，越城区科学教育现场交流展示活动在沥海街道中心小学举行。滨海新区沥海街道中心小学、袍江小学等多所学校在现场系统展示了“科技+劳动”融合教育的创新实践与阶段成果。
这些生动案例的背后，是滨海新区中小学近年来立足地域特色，持续探索融合育人的扎实行动。各校以项目化学习为主要纽带，通过“校内实践+校企联动”等路径，不断深化科技与劳动的有机融合，引导学生在真实的劳动中探索科学原理，在动手实践中培育探究精神。
在沥海街道中心小学“绿海农场”智慧大棚内，学生们围绕无土栽培架，用滴管为幼苗补水，并通过显微镜观察种子胚芽结构。在教师引导下，他们通过对比实验，破译种子生命的“密码”。作为区域融合教育标杆校，该校建设了近300平方米的智慧大棚，成立“小浪花农科院”，系统推出云耕童植、海娃畅游本草园等10个项目主题，并确立了“基质生万物”“酵素魔法工坊”等研究方向，赋予劳动更深的科学内涵。
除了深耕校内实践，学校还积极链接外部资源搭建成长平台。沥海街道中心小学通过校地合作、校企联动、校际共建等形式，已与浙江邮电职业技术学院电子通信与工程学院、上海交通大学绍兴新能源与分子工程研究院、浙江医药股份有限公司等10家本地高校与企业建立合作，开设了10个科学学习体验坊。“我们主动对接前沿科技资源，创设‘玩转科学’体验坊，定期开展探究活动。”该校校长朱国成介绍。
袍江小学则聚焦生命科学，系统推出“蚕意绵绵”“鱼波悠悠”等6大生命教育项目。学生们自制数据采集表，依托物联网搭建“智慧中枢”，通过实时监测、多端同步，将生命探究从书本延伸至真实场景。在数据驱动下，学生的角色从动手操作者转变为基于数据的提问者、实验设计者。他们自主提出研究课题、设计对照实验、撰写小型报告，初步掌握了“提出假设—设计实验—分析数据—得出结论”的科学探究全流程。
“这种基于数据的主动探究，让学生初步掌握了‘提出假设—设计实验—分析数据—得出结论’的科学探究全流程，实现了从‘动手做’的实践家到‘动脑探’的小科学家的转变。”袍江小学副校长赵黎伟表示，这为孩子们未来的科学探索埋下了希望的种子。