■ 记者 汤桂平
本报讯 黄酒为何能浸润在绍兴的历史文化中，又能通过什么样的创意焕发出新的魅力？香榧孕育在会稽山深处，古越大地的水土环境何以能孕育出这枚“千年珍果”？桥和船作为水乡绍兴的名片，又融入了什么样的科学原理？近日，越城区马山中学推出的一堂科学教育课在越城区教育系统“破圈”，不仅吸引了线上线下几千人次的学生参与，还频频吸引多所兄弟学校前来“取经”。
作为数字教育资源体系建设的一部分，该跨学科项目正在申报全省精品数字教育资源开发活动项目。
该跨学科项目，以“越科学”之江汇数字社团为载体，聚焦绍兴黄酒、香榧、水陆交通、船舶这四大特色元素，系统开发了《鉴湖糯香·窖藏密码》《稽山育果·香榧探秘》《学途安全·秩序密码》《越水沉浮·艇智探秘》四大探究主题，着力破解传统文化教育中存在的碎片化问题，切实提升学生对越地文化的认同感和科学素养水平，从而形成可复制范式。
“绍兴兼具历史底蕴与现代活力，马山中学学生多为外来城市建设者。”马山中学该项目负责人刘丽英老师说，为了帮助学生透过文化现象理解背后的科学原理，今年6月份，该校启动“越科学—古越探秘营”跨学科实践，打造“一位老师一个团、一堂课等于一本‘活教材’”范式。“我们分成多个组，组建‘学科老师+非遗代表性传承人+科普专家’师资团队，和黄酒博物馆、会稽山香榧种植园、浙东运河文化园、绍兴船文化博物馆等联动，同时在校内搭建‘古越文化探究实践基地’，实现课程目标落地，从而激活学生的文化自信与科学思维。”刘老师说，以黄酒为例，学生从一粒糯米开始，探究黄酒文化历史和酵母菌发酵等科学原理。项目实施后，学生纷纷化身为“文化解码者”与“生活创艺家”。从一味酒、一颗果、一条船、一段路开始，绍兴的万物在学生的眼中渐渐有魂、有根、有故事，个个愿做越地文化的传承人。这一特色育人实践，还吸引多所兄弟学校专程到校参观交流、研讨。
这一模式，也是马山中学构建特色科学教育体系的一个缩影。“以‘学科融合+数智赋能’为核心，我们通过项目化学习、竞赛实践、生态基地建设、实验教学、之江汇社团等多元路径设立课题组，开展一系列数智时代下初中生科学探究与创新思维培养的实践探索，激发了学生的科学兴趣与创新潜能。”马山中学副校长叶国华说。