11月7日至8日，“丹青绘放翁，诗韵传家国”越地美育浸润行动成果展暨“绍·甬”美术名师工作室联合活动在绍兴市陆游小学举行。
此次活动由绍兴市教育教学研究院主办，越城区教师发展中心、绍兴市陆游小学承办，绍甬两地21所学校、150多位教师齐聚一堂，以艺术为桥，让千年越地文脉在新时代焕发蓬勃生机。
越地气韵多样呈现
活动现场，参与联展的21所学校以“纪念陆游诞辰900周年”为主题，将陆游诗词作为创作的文化根基，融合越地风物，把“铁马冰河入梦来”的豪情，“柳暗花明又一村”的雅致，化做一件件可触可感的艺术作品。
在绍兴市陆游小学的“放翁诗韵版画”摊位前，黑白刀刻勾勒出诗人的家国壮志，淡彩晕染尽显江南灵秀，版画边缘镌刻的诗句让木板纹理与文字意蕴交融；同为版画展陈，宁波市奉化区萧王庙小学则以越地风光为底，学生创作者现场解读诗与艺的精神共鸣，引得观者驻足。
方寸之间亦有天地。上虞区华维文澜小学的“金石气韵”摊位展出了多枚刻有稽山、镜湖等地标的印章，它们都是陆游诗作中提到过的元素，印章的美学意境与陆游的诗魂在方寸间得以相遇；上虞区鹤琴小学教育集团的“朴印童心”摊位装满了生活巧思，学生利用身边常见的器物拓印出独特纹理，再点缀以“一年好景君须记”等诗句，让纯真童趣与厚重古意碰撞出别样的火花；上虞区滨江小学的“诗画狸奴”系列作品则通过剪纸、水墨画等方式，生动再现了陆游“溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门”的生活情趣，一只只憨态可掬的猫咪，成为连接千年诗情与当代童心的温暖纽带。
与此同时，越地水乡的灵秀画卷也成为师生取之不尽的灵感源泉。多所学校将水乡符号融入创作，织就了一幅鲜活的“越地水乡美育长卷”。
“我们组织师生开展了桥主题研究，进行桥的考察，设计桥的课程，组织桥的展览和跨学科活动，把科技、数学、语文等学科内容与桥元素融合起来，让师生对桥的认知更深刻。”绍兴市蕺山小学教育集团教师陈骏表示。他们的“小桥流水人家”摊位，用水墨绘出了古桥卧波的童趣，白墙黛瓦、乌篷摇曳的画面尽显江南韵味。
记者看到，此次成果展涵盖中国画、版画、印染、剪纸、书法、综合材料等多种作品表现形式，既有对陆游诗词意境的视觉再现，也融入地方文化元素。这些作品不仅展现了扎实的艺术功底，更体现了美育浸润下学生对传统文化与现代生活的理解与表达。
文化焕新实践生发
陆游作为宋代杰出的爱国诗人，其诗词中蕴含的深厚家国情怀与艺术美感，是当代美育不可或缺的宝贵资源。活动中，绍甬两地教师围绕“丹青绘放翁，诗韵传家园”这一主题，开展了美育论坛与美学讲座。
在实践层面，多所学校创新思路，打通美育与生活的壁垒，让文化传承落地生根。宁波市奉化区南浦小学与奉化区实验小学的《红帮线梅花染》课题，将红帮服饰文化、蓝印花布技艺与陆游笔下的梅花诗意融为一体，让匠心与文韵经由学生之手，让非遗不囿于旧式，让诗意不限于文字，生长为有温度的成长印记。
柯桥区鉴湖中学、柯桥小学与柯桥区管宁实验小学联合创设的“陆游小铺”，更是将非遗创意推向日常生活。他们把陆游诗词中“铁马冰河”的豪情壮志与“小楼一夜听春雨”的细腻诗意，巧妙地转化为一系列可触可感的文创产品。这一举措，不仅激发了学生的创作热情，更让千年文脉以一种亲切、灵动的方式走进现代生活，完成了传统文化从“被观赏”到“被使用”的转变，极大地增强了学生的文化认同与文化自信。
“此次活动不仅是两地美育成果的集中展示，更是教育理念与教学方法的深度碰撞。”绍兴市教育教学研究院美术教研员陆一黎介绍，这些成果也反映了越地美育正以地方文化为载体，通过课程开发与实践推广，全方位、深层次浸润师生。
全面育人美育赋能
“以往的成果展示主要分‘课堂展示’与‘作品展示’两方面内容，作品展示多以‘越地美育成果展’笼统命名。”陆一黎坦言。此次成果展，分课堂交流、作品展示、专题论坛、美学报告等4个板块，主题鲜明，内容详细，为之后的美育活动提供了借鉴。
据了解，我市“越地美育”项目于2020年正式启动，陆一黎以名师工作室为依托，组建了课程开发团队。通过走访越文化专家、古桥研究学者、博物馆馆长，以及本地的传拓师傅、竹编师傅等民间手工艺人，搜集了大量手工技艺活态展示、从业者口述等课程资源后，团队梳理出了一条地方美育资源的主要脉络：挖掘“越地的山、水、物、人、文、艺”中分别蕴含的美育资源，确定以“越地美育”为课程名称，发展构建地方美育课程。
近年来，我市中小学美术学科团队持续深耕美育资源，以美育思想指导艺术实践为活动特色，组织开展探寻、走访、参观、调查、写生、创意、策展等跨学科教育教学和课外校外美育实践活动，立体建构培养学生审美和人文素养的育人系统。
“我们希望以美育浸润教师，让美如涓涓细流滋养心田；以美育浸润学生，让美成为他们理解世界、治愈心灵的方式；以美育浸润学校，让审美教育融入校园文化与师生成长的全过程。”陆一黎说，“接下来，越地美育浸润行动将继续以文化为根、以艺术为笔，以期‘让越地之美育越地之人’。”