从教34载，戴军熔始终践行教育家精神，一路从学校一线教师成长为区域教研引领者。
她坚持在深度阅读中思考、在常态课研中积累、在教学反思中进步，形成独特的教学理念，提炼可推广的教学经验。她实践生命生长的“生命课堂”、回归生活现实的“生活课堂”、关注生态平衡的“生态课堂”，提出了“大英语”教育观，构建并践行“融贯式高中英语教学模式”。她主持或参与的课题曾获浙江省教学成果二等奖和国家级教学成果一等奖；公开发表学术论文40余篇；主编、副主编或参编著作和教辅用书7部；连续两届担任《中学外语教与学》编委会成员；在各级各类教研活动、学术会议或专题推进会上作学术报告近百场，多次参与新教材推广培训和资源建设等工作，助力全省学科新课程、新教材实施工作。
自担任市教研员、省市两级名师工作室导师、浙派名师名校长培养工程首批导师以来，戴军熔紧抓学科建设和品质教研，精心组织不同主题的教研或研训活动，在每次报告或评析中，她做到优点说透、缺点不漏、策略给够。她始终秉持“成事中成人”的理念，为市内外学科教师倾力搭建成长阶梯，以课题研究为载体，创新构建了“项目统领—时空融合—主体协同—整体推进”四位一体的研修模式。截至目前，她指导的学科教师、跨学科教师中，20余人被评为浙江省特级教师或正高级教师，20余人次获得浙江省优质课一等奖或省部级优课荣誉。
在分管绍兴市教育教学研究院课程教研工作后，她推动建立了“三品建设·四层指导·五维服务”区域大教研行动体系。“三品建设”行动以“品质课程—品质课堂—品质教研”为内核，相关项目在省特色教研工作评选中脱颖而出；“四层指导”行动则在市域学科教师成长、教研员队伍建设、跨地域学科团队建设和跨地域学科教学指导工作上，实现精准赋能；“五维服务”从服务行政决策、学生发展、学校提升、高校联动及特教协会建设等五个维度，深化推动市域课程改革工作。
躬耕不辍，教研无声。戴军熔用最谦逊的姿态，用自己的专业与热爱，指导着学科舰队前行。