持续高温天气，我市的初高中新生军训纷纷“换挡”：初中取消传统户外军训，换上室内衔接教育；高中开启“避暑”模式，让新生在安全前提下适应校园生活。从保护新生身心健康出发，因时制宜调整军训，彰显了教育应以人为本的真理。
军训是初高中新生的一堂必修课，目的是增强学生体能，培养纪律意识和团队精神。但倘若不顾天气条件，即便气温突破40℃，仍坚持让学生在烈日下长时间站军姿、踢正步，这种为了军训而军训的做法就背离了军训的初衷，也很可能会对学生身心健康造成伤害。
体能和毅力的培养是一个长期过程，需要循序渐进，靠短短几天的军训“烤验”是结不出硕果的。军训作为新生入学第一堂课，不能沦为形式主义，更不能沦为刻板的“烤验”。除了避开高温“换档”外，学校不妨灵活调整时间安排，打破开学前集中训练的固有思维，根据季节变化和学生身体承受能力，分时段分阶段穿插式开展军训，让学生更容易接受，也让军训效果更好。
教育不是一成不变的模板，只有因时制宜、灵活调整，才能更好地满足学生的需求，体现教育的温度。对那些打着“为学生好”的旗号却违背学生成长规律和教育根本目标的不恰当做法，都应该勇于打破。比如，一些老师在暑假布置大量的非学生所能完成的社会实践活动，不仅给家长添麻烦，而且造成弄虚作假的负面影响。这些做法看似是为学生着想，实则忽视了学生的全面发展和个性成长。学校作为教育的主阵地，对类似情况要及时调整，从而更好地帮助学生健康成长、全面发展。
调整高温下的新生军训，是教育理念的一次进步，更是以人为本的生动实践，值得我们举一反三。（苏小坡）