●见习记者 茹晨鸿
刘磊，绍兴文理学院兰亭书法艺术学院副教授，出生于河南郑州，先后攻读河南大学教育学学士、哲学硕士，2016年，成为中国美院中国思想史与书画研究中心的博士生。
破“遮蔽”之局
在从事书法理论研究之前，刘磊曾系统研习中国哲学，尤其深耕魏晋玄学与宋明理学。这一学术背景让刘磊注意到一个令人费解的现象：作为东晋名士的代表人物，书圣王羲之虽在书法史上光芒万丈，却在中国哲学史上几无着墨——这种文化身份的割裂，与其在中国文化史上“书文双璧”的核心地位极不相称。
带着这一疑问，2016年，刘磊考入中国美术学院中国思想史与书画研究中心攻读博士学位，在导师们的指导下，将学术目光聚焦于“兰亭论辨”与《兰亭序》真伪问题，试图通过这一具体课题，破解王羲之思想价值被哲学史“遮蔽”的深层原因。
选择这一课题，源于刘磊对《兰亭序》特殊文化地位的认知。这部诞生于永和九年的作品，既是王羲之、谢安等东晋名士“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的生命感悟，更是中国书法艺术“尽善尽美”的巅峰呈现：其真迹虽已不存，却以摹本、临本、刻本的形式跨越千年，成为中华文明“薪火相传”的精神图腾——若说中国书法是传统文化核心，《兰亭序》无疑是这一核心中的核心。
然而，20世纪60年代兴起的“兰亭论辨”虽推动了学术讨论，却因过度质疑《兰亭序》的真实性，导致相关研究陷入“避之而不及”的学术困境。“记得博士阶段初期，师友们曾善意提醒，《兰亭序》的真伪问题众说纷纭，研究起来难度太大，不如换个题目。但我始终坚信，越是争议集中的领域，越需要扎实的学术攻坚；越是关键的文化坐标，越需要还原其本真面貌。”刘磊说。
为此，刘磊展开了系统研究，在阅读大量文献和图像资料的同时，又多次赴绍兴、上海、镇江、扬州、南京、北京、敦煌、沈阳、洛阳等地实地考察，并东渡日本赴京都、东京等地搜集有关资料。2017年，导师建议他从李文田跋《汪中旧藏〈定武兰亭〉》这篇跋文入手，才真正打开研究的局面。
2025年5月，刘磊出版了他的第一部学术专著《思想史视域下的“兰亭论辨”及<兰亭序>文本真伪研究：以“汪中旧藏<定武兰亭>”为中心》，并有幸入选了第八届中国书法兰亭奖。这既是对其研究价值的肯定，也为打破国内外“兰亭论辨”和“《兰亭序》真伪问题”的学术僵局提供了一定的动力。
耕“教坛”之田
以学术研究推进课堂教学改革，这是刘磊一直以来努力的方向。刘磊曾在绍兴文理学院蔡元培艺术与设计学院从事教学工作，主要教授美术学（师范）专业的教师教育类课程和美术史论类课程。“虽然此类课程看似与我的‘兰亭研究’距离有点儿远，但学生们在《美术课程与教学论》的第一课中，就会了解到我在哲学与艺术学的学术研究过程中的心路历程，从而初步体会到‘世上无难事，只要肯登攀’的精神。”刘磊表示。
在《文献检索与论文写作》一课中，刘磊深知这门课对于学生学术能力培养的重要性。于是，他会拿出自己读博期间所记的若干篇学术日记，逐一展示给学生们看。这些日记里，有他对某个文献资料的摘录和批注，有他在研究过程中突然闪现的灵感，也有他遇到难题时的困惑与思考。再之后，刘磊会结合学生们的艺术考察实践，指导他们撰写属于自己的第一篇学术日记，通过这样的方式，让学生们学会如何在实践中积累资料、梳理思路，为他们今后的论文写作打下坚实的基础。
而在《中国美术史》和《地方美术非遗课程开发》等课程中，刘磊则会将“我的兰亭研究”作为一个教学专题，通过讲授、实物展示、讨论、临摹等方法，加深学生们对《兰亭序》及“绍兴兰亭书法文化”的理解和认识。
此外，在研究生的导师课题中，刘磊已开设《中国古书画鉴定研究》和《兰亭序版本研究》等方向课程多年。在这些课程中，刘磊总是把自己最新的研究成果分享给学生们，带着他们一起深入探究《兰亭序》不同版本之间的差异，分析这些差异产生的原因，也会带着大家从纸张、墨色、印章等细节入手，学习古书画鉴定的方法。2022年度，他的教学案例入选省级优秀研究生教学案例。他说：“这也让我更加坚信，将学术研究融入课堂教学，是提升教学质量、培养学生专业素养的有效途径。”
立“传承”之志
目前，刘磊主持着两个省部级科研项目。“其中浙江省社科规划后期资助项目《‘汪中旧藏<定武兰亭>’史料整理与研究》是在我博士研究的基础上撰写完成的另一部专著，也可算是我博士论文的‘姊妹篇’，全书20余万字，目前浙江大学出版社正在排校，期待不久之后与广大读者见面。教育部人文社科规划项目《<兰亭序>传世版本汇编、汇校、汇释》正在进行各版本的搜集、整理工作。”刘磊介绍说。
今年4月，刘磊调入绍兴文理学院兰亭中国书法研究院和兰亭书法艺术学院，因此《兰亭序》研究还将是他和他的研究团队所要开展的重点研究工作。不仅如此，书法史学和金石学等领域的研究，也会是刘磊未来研究工作的主要内容。
对于年轻一代的书法爱好者和研究者，刘磊想向他们分享三点人生感悟：其一，兴趣永远是最好的老师，兴趣即内因，即主观能动性，即孔子说的“乐之者”。其二，行动永远比想法重要，也就是要在“做中学”，不能只有想法而不付诸行动，那么想法永远只能是想法。其三，人们一般会说，认准了一件事就要坚持做下去，在学书法和从事书法理论研究方面也是这样的，临摹一件碑帖或开展一项研究，就全身心地投入进去，并坚持一段时间，就会取得一定的成绩。