端午假期，我和儿子参加了一个亲子活动——手绘洞洞鞋。
各自挑选了自己脚码的白色经典款洞洞鞋，我们就动手了。绘草图，调色彩，小心翼翼地给洞洞鞋上色，我亦自得其乐。突然，瞥见10岁的儿子将黑色颜料涂在洞洞鞋那2厘米厚的鞋跟外圈上，丑爆了！一股闷气填塞胸膛，我阴阳怪气地说：“这也太丑了，别人都是从鞋面画起的……亏你还学了五年绘画……”
儿子的两腮明显鼓起来了，绘画工作室的老师赶忙说：“他是有自己创意的。”
半个小时后，我完成了自己的抽象版《爱莲说》，洞洞鞋的鞋面上有一朵盛开的红莲亭亭净植，清涟也被我用蓝绿色浅浅地勾勒在了鞋跟上。儿子却将一只洞洞鞋扔在了地上，说：“涂废了！这只鞋不能用了。”我只好鼓励他洗干净，重来。但大脑却不受控制地运转起来：“这臭小子，动不动就放弃，以后怎么办啊！”
就这样，臭小子扔了几次，又洗了几次。我心中的那股火也是越烧越旺。我既不认可他的涂色次序，也不喜欢他选的颜色，更恼火的是他那动不动便放弃的态度。
对面正在设计渐变色洞洞鞋的一年级小女孩直接说：“你要先打好草稿，再调好色，想好了再动手。”旁边的初一小哥哥说：“你想要什么颜色，我帮你调。”就这样，儿子居然一改暴躁，安静地看着大哥哥调色，我突然感觉照在儿子脸上的灯光显得特别柔和。“你可以这样来回涂色。”大哥哥还示范给他看。每当儿子遇到问题时，边上的小哥哥总是一声不吭，直接提供帮助，儿子竟然一次也没有暴躁。这真让我啧啧称奇。
“有什么是我可以帮忙的吗？”我硬着按捺下头脑中的负面声音。
“妈妈，你还是帮我涂黑色的边圈吧。”儿子坚持他原来的设计思路。
后来，儿子左手伸进鞋帮里固定鞋子，右手在鞋面上涂色，说：“妈妈，你现在知道我为什么要先涂黑色边圈了吧？这样就不会沾色了。”我不禁汗颜。
在儿子的影响下，所有的小朋友都给鞋跟外圈涂了色，红的紫的，各自张扬。绘画老师甚至还夸我儿子：“比小哥哥的色彩搭配更好看。”
原本最不被看好的设计，竟然成了成品中最亮眼的——洞洞鞋黑底蓝面，活动鞋扣上还用黑色勾线，鞋面的每个洞洞上还用浅蓝色涂抹。整体设计感强，色彩对比鲜明。
窗外细雨绵绵，我帮小朋友们吹干洞洞鞋。一边吹，一边感慨：还是孩子最了解孩子呀！孩子的心灵跟洞洞鞋一样单纯、通透！不要那么急于否定别人，不要动不动就让气和火等负面情绪堵塞心胸。孩子最不需要的就是大人的冷嘲热讽，孩子需要的仅仅是语言或者行动上的支持。我用负能量填塞了内心，其实是在掩饰我在亲子教育上的无知、无能和无奈。
不如学学单纯的孩子吧，相信孩子有自己的主张，不要脑补那么多内心戏，可以直接关注孩子行为背后的需求。不如学学通透的洞洞鞋吧，用真诚打开亲子沟通之门！