近日，嵊州市黄泽镇中心小学举行了六年级毕业典礼，并为获得“军衔晋升”的15名优秀“小军人”颁奖。
“军衔晋升”制度是该校的特色之一。据了解，黄泽镇中心小学于1997年挂牌成立了嵊州市黄泽镇少年军校，实行一个班子、两块牌子的管理模式。28年来，学校扎实推进国防教育，先后获评全国国防教育特色学校、全国国防教育示范学校，培养了一批又一批全面发展的“小军人”。
一间陈列室
在黄泽镇中心小学，随处可见国防教育元素。学校利用大厅、走廊、墙面，精心布置了少年军校的相关图片和文字介绍。
最有看点的是该校的“军校陈列馆”。中国第一艘航空母舰“辽宁舰”、“中国树梢杀手”武直-10直升机、歼-20、歼-16、歼-10……走进军校陈列馆，上百件模型让人眼花缭乱。这些模型有的是等比例还原的“大国重器”，主要来自嵊州市人武部的捐赠，有的则是师生们自己动手制作的。
与此同时，馆内全面呈现了少年军校的发展历程，收集了大量军事图书，并设计了“军人荣誉墙”，集中介绍嵊州当地现役和退役军人的事迹，最难得的是其中一些军人也曾是少年军校的学生。
“这些武器模型，让我觉得我们的学校不一般。”学生丁毅博表示，每次踏入“军校陈列馆”，一股自豪感油然而生，“我以后也要像军人一样，勇敢坚强，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！”
此外，学校借助“军校陈列馆”，培养了一批小小讲解员，通过组织学生现场讲解，结合视频、图片、文字、实物等方式，在青少年群体中进一步根植爱国情怀。
“‘军校陈列馆’是每一个新生进校后第一个打卡的地方。”校长丁映雪表示，自2015年建成以来，该陈列馆就是学校开展国防教育的重要阵地之一。
一群精品课
“快，向前冲！瞄准射击！”黄泽镇中心小学的操场上，不时会上演军事对抗赛，这是该校特有的风景线。
为培养团结一致、密切合作、不怕困难的团队精神，学校每学期都会开展“军事游戏”，把枯燥的军事训练与快乐的游戏相结合。炸碉堡、争夺高地、虎口脱险、巧过地雷阵……学生们过“火线”、钻“山洞”、越“险山”，齐心协力送“情报”。有趣的是，在这些游戏关卡中，很多小道具都是学生自己制作的。
“虽然我们没有赢得最终胜利，但也很开心！”学生周梓涵表示，军事对抗赛既刺激又好玩，他们在活动过程中认识团队合作的重要性，也学会了在逆境中寻找翻盘机会的方法。
诸如此类的实践体验活动，是该校“红船领航，军魂筑梦”课程群的内容之一。据介绍，该课程群一方面以“学军”为核心，依托校内读本《军旗下的少年》等实施课堂教学，用知识武装大脑；另一方面以“弘正”为核心，将军事体验活动与各类课程相结合，用行动弘扬正气。
从2015年，学校将“学军弘正”课程作为全校学生的必修课程，全面铺开。次年，又在该课程基础上，推出“炊事班的故事”和“小兵大‘器’”两个分支课程，形成课程群。其中，“炊事班的故事”立足于传统的饮食文化，研习当地饮食，普及饮食文化与餐桌礼仪相关知识，培养“小军人”的健康饮食习惯；“小兵大‘器’”以科学探究为核心，通过对飞机、轮船、枪械的原理研究，以及丰富有趣的科学实验，培养“小军人”的动手操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。
这些年来，学校通过实施“红船领航，军魂筑梦”课程群引领学生树立“强国梦就是强军梦”的观念，同时推动教师不断总结反思，提升课程开发能力，令军校特色文化更具体、更扎实、更有效。
一批“小军人”
“从‘士官’慢慢晋升到‘尉官’‘校官’‘将官’，看着橱窗里的一张张喜报，我可激动了！”学生丁昊宇回顾自己6年来在校园里的成长经历，兴奋地说，“虽然‘军衔’是虚拟的，但它让我对未来有了更清晰的规划。”
在黄泽镇中心小学，900多名学生人人都有“军衔”，从“士官”到“将军”，每位学生都可以通过学习表现、好人好事、为集体服务、竞赛获奖等方式去争取“军衔”晋升。据了解，这一“军衔晋升”制度并非以“学期”为单位的阶段式评价，而是贯穿小学6年生活，激励学生不断以“小军人”的标准实现自我管理、自我超越。
“‘虚拟军衔制’是我们推出的一套长效性评价体系，以‘成长卡’的形式对学生进行奖励，累计到一定数量的‘成长卡’就可以逐级晋升。”丁校长介绍。每周一，学校都会颁发“军衔晋升”的喜报；每个教室设立了“军衔晋升角”，展示学生的“军衔”获得情况，持续引领学生的价值导向。
“在施行‘军衔晋升’制的同时，我们引导学生把外在成就动机转化为内在进步动力，成就更好的自己。”丁校长表示，少年军校是学校培根铸魂、立德树人的重要载体，也是全民国防教育的基石。学校将继续拓展实践平台，强化国防观念，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入强劲的动力。