一场课堂教学研讨活动 变身为凸显“传承”的荣休仪式

　　吕华荣名师工作室成员、稽山中学校长俞刚（左）向导师吕华荣（右）献花。（记者 王丽红 摄）

　　本报讯 是教研活动，也是荣休仪式，更是传承行动，5月15日至16日，绍兴市高中物理“新学导”课堂教学研讨活动在绍兴市稽山中学举行，以多种形式致敬我市物理教学、教研领域的突出贡献者——吕华荣老师，为他的退休送上祝福，并对他的教学主张——基于学生立场的“新学导”课堂教学范式进行了深入研讨。

　　中国物理学会教育委员会中学分会副主任、浙江省物理教育学委员会理事长蔡铁权，省教育厅教研室高中物理教研员鲁斌，市教育局党委副书记、市委教育工委专职副书记丁初效，以及市教育教学研究院成员，各区、县（市）物理教研员，吕华荣物理名师工作室成员、研学共同体成员以及全市高中物理教师代表参加了本次活动。市教育教学研究院书记、院长赵新鸿主持活动。

　　活动在绍兴爱乐教师合唱团的表演中拉开序幕，吕华荣也被请上台，和大家合唱。“那些不期而遇的温暖且刻骨铭心的瞬间，都是这个世界赠予我们的独特浪漫，让我们在歌声中重温由吕华荣院长带领和陪伴我们的温暖又璀璨的过往。”市音乐教研员徐学军说。

　　1985年，吕华荣以物理专业总分第一名毕业于绍兴师专，分配至平水中学成为一名物理教师。1994年，鲁迅中学建校，他被招聘为首批物理教师，其间兼任校教学处主任，其学科教学成绩一直名列前茅。1999年，他被市教育局公开招聘为高中物理教研员，后兼任5年中小学劳技教研员。2006年至2019年，他担任绍兴市教育教学研究院副院长、院长兼物理教研员。

　　活动现场，各位领导、专家对吕华荣的教学、教研生涯给予了高度评价，认为吕华荣是绍兴物理教学的开拓者、引领者，也是绍兴教研事业改革发展的推动者，他提出的“新学导”课堂教学范式，在全国推广百余次，成为物理教学改革的标杆；他所构建的“主体发展、研训合一”的教师培养模式，提出的品质课堂“七要素”内涵，具有较高的学术价值，均被评为我省教研系统的亮点工作；他既是物理学科公认的教育教学专家，又是指导各学科中青年教师成长的专家，其中指导和培养了物理特级教师10人、正高级教师11人……

　　工作作风正派，做事严谨务实，业务精湛突出，为人低调真诚，热忱扶植青年，蔡铁权讲述了他眼中吕华荣的这五大优点。他与吕华荣曾共同为省物理教学研究会服务达30年之久。

　　活动中，吕华荣把写有麦克斯韦方程组、代表物理教研的牌匾，传递到市教育教学研究院副院长、现任市高中物理教研员杨亚芳手中。“这是一个温馨又有学术氛围的荣休仪式，也是一个传承发展的重要时刻……让我们以麦克斯韦方程组的传承和发展为鉴，铭记科学精神的核心——求真、创新与协作。”鲁斌说。

　　随后，活动开启了研讨环节。据了解，“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”是国家强调的课堂教学改革重点，但教师的“讲得多，问得碎，控得紧”严重制约着课堂教学转型。针对这个问题，吕华荣创造性地提出了自己的教学主张，即“新学导”课堂教学范式。“新”是指理念新，要以学生素养为导向；方式新，要以学生的学而导；结构新，要以学生的学为中心。“学”是指要以学生为主体，学生基于真问题，开展自主学习、自主探究，从而学会解决核心问题。“导”是指教师要主导，要在课堂上导方向、导路径、导深度，要以问题为导向和在学中导，从而引导学生使用高阶思维。

　　吕华荣还带来了一场主题讲座——《“新学导”物理课堂的再实践》，为与会教师进一步梳理了课堂教学转型的背景，一堂好课的“新学导”特质以及如何进行再实践，还手把手传授了如何提炼自己的教学主张。“‘新学导’范式让我的课堂教学更有效、更高效、更和谐，学生学习物理更有‘动能’、更有‘质量’、更有‘共鸣’。”诸暨二中的徐将二老师说。

　　活动还进行了高中物理“新学导”课堂教学展示，阳明中学的肖立老师展示了《高二专题复习——探究浮桶式波浪发电》，春晖中学的金嵩洲老师带来了《高二专题复习——静电场中能的性质》；诸暨二中的徐将二老师展示了《高二新课——气体的等温度变化》，蔡铁权等专家进行了现场点评。