在数字化浪潮奔涌的时代，人工智能正重新定义教育的边界。
当下，很多中小学生开始借用AI辅助学习，在学生成长方面，DeepSeek确实为实现个性化教学带来了更多可能性。比如语文教学时，DeepSeek能根据学生的写作风格和存在的问题，给出有针对性的写作建议，从语言到谋篇布局、立意深度，全方位帮助学生提高写作水平。
然而学习的过程是将知识内化为能力的过程。中小学课程的知识和方法体系，往往需要学生经过思考和训练，才能内化为能力。学生如果不进行思考和训练，直接用DeepSeek“代写”，老师布置作业了解学生学习进展、知识掌握程度的目的就没有达到，反而可能产生错误判断。
DeepSeek等AI工具应用日渐普遍，倒逼着中小学教师要尽快适应新的技术环境。传统意义上的教学通常以教师授课为主，学生被动接受知识；AI时代，简单的知识传授显然不够，教学的主要目标将转变为培养学生独立思考能力、价值判断力、解决实际问题能力、创新创造能力，这就意味着，教师应当尽快进行教学方法的调整，适时改变作业布置的方式，增加有效的课堂随堂训练和灵活的课外作业。
从本人长期接触平板教学的经验来看，新技术确能大大减轻教师批改作业、分析学情的负担，进而让教师有更多时间和精力与学生个体交流。而学生可以在课前通过平板预习课程内容，课中可以更加灵活调整学习节奏，从而实现个性化学习，这不仅有助于提升他们的学习效率，还能激发他们的学习兴趣。
因此，笔者认为，当下教师应思考的问题，首先是如何借助技术力量改进自己的课堂教学，其次是需要更加专注于那些技术无法替代的教育教学因素。教师应根据课程特点和教学需求来选择合适的教学工具，妥善处理因人工智能带来的管理空白点以及可能存在的形式大于内容等不足之处，努力让AI技术、云教学技术与课堂教学内容融合，保证学生学习思维的深入和进阶，确保课堂内容的完整性以及教学关系的科学性，让人机协同的模式，既保留教学的内核，又释放技术赋能的倍增效应，真正让AI成为有温度的教学伙伴。