日前，全国校园影视教育成果展示会在江苏无锡举行，来自全国各地的教育电视台、电教馆、中国教育电视协会中小学校园影视专委会理事单位，以及影视特色学校的代表齐聚一堂，共同见证这一盛事。
作为此次活动的重要看点之一，“2024年全国校园影视作品推选成果”于现场发布。在全国1.5万余部参赛作品中，柯桥区安昌中心小学斩获6个国家级奖项，为新时代校园影视教育提供了新范式。
光影筑梦
“记录生活故事，记录校园精彩。放飞童年梦想，感受阳光生活。亲爱的老师们同学们，大家好，欢迎收看青石板TV……”4月25日上午，该校青石板电视台“非遗新视界”栏目主持人胡静萱和蒋梓萱向全校师生讲述非遗故事。
据了解，每周五的“晨间十分钟”是安昌中心小学青石板电视台的固定放送时间。节目中，出镜的主持人、记者等均为该校学生。青石板电视台负责人、该校教师郭英介绍，从去年开始，学校创新打造青石板电视台“1+4+4”内容矩阵，“1”是指1个影视育人中枢，也指集“采—编—播”于一体的影视制作团队； 两个“4”分别是指劳动实践、家庭共育、家乡认同、家国情怀四大核心育人维度和“校园新闻眼”“非遗新视界”“安安职业秀”“叮咚安全站”四大特色品牌栏目。
在此次全国校园影视教育成果展示会上，“青石板电视台”作为全国优秀校园电视台代表，进行了现场展播。这是对该校电视台育人工作和成果的肯定。
“青石板电视台作为学校德育工作的一个重要载体，它不仅是学校的文化传播平台，更是学生成长的平台。我们有一支由学生组成的采编播团队，从选题策划到出镜主持，甚至后期剪辑，都主要由学生完成。”郭英表示。学校还建立了“见习小演员—金牌小主播—青石板小编导”三级培养体系。低年级学生从事观摩、群演等基础岗位，中高年级学生通过逐级考核，担任小演员、小主播、小记者、小编导等核心岗位，形成良性的传帮带机制。
在安昌中心小学，人人都有机会“上电视”。学校一方面搭建校内活动舞台，为学生提供实践机会；一方面倡导学生“行走家乡”，提前做好研学攻略，学习制作视频脚本，培养采编敏感性。
“我们希望以‘青石板电视台’为载体，建立起家、校、社协同的运行机制，引导学生‘走中做’‘做中学’‘学中传承’，在视频制作中体悟，在思考中成长，将显性成果与隐性育人功能相结合。”郭英说。
美育蝶变
作为一所农村小学，安昌中心小学的电视台硬件设备并不算专业。学校把目光更多地放在学生在实践过程中的成长。此次获奖的6件作品在育人领域各有侧重，如《相爷堂内把话传》在青少年中弘扬了戏曲文化，《探索消防奥秘》让学生尝试了纪实风格的场景跟拍，《体质健康月月赛》则进行了动态的赛事传播……
此外，挖掘柯桥区安昌古镇地域文化资源打造“本土栏目”，成为青石板电视台的最大亮点。师生们拍摄了系列短片《舌尖上的工匠精神》，通过跟拍安昌古镇扯白糖制作人、灌腊肠制作人等非遗代表性传承人，创新采用“非遗代表性传承人+指导教师+学生摄制组”的协同创作模式，实现劳动教育、艺术审美与文化传承的有机统一。
学校还充分利用青石板电视台这一平台，构建爱自己、爱家庭、爱家乡、爱祖国和有理想、有本领、有担当的“四爱育人”影视课程体系，并与数智化传播融合，进一步探索思政教育新范式，培养具有“四爱三有”品质的新时代好少年。
青石板电视台是学校少先队工作的重要阵地，以此为核心，学校结合地域文化设立主题专栏。如在“爱家乡?古镇寻根”栏目中设置了“美丽乡村行”研学直播间，利用AR实景导览安昌古桥、名人馆，让队员沉浸式感受家乡的历史文化底蕴，并组织学生传承学习酱文化、腊肠等非遗技艺，激发队员对家乡传统文化的热爱。
文化传承
如今，青石板电视台的运营已经渐成体系。如何进一步提升电视台的内容质量和传播效果，使其成为实现地域文化传承与少先队思政教育协同发展的纽带，成为学校思考的主要方向。
“思政教育要从‘小’抓起，用‘身边事’教育‘身边人’。”郭英表示，学校借助青石板电视台，积极开发本地特色课程，让思政教育更“接地气”。“我们的很多栏目都结合了本土文化特色，比如，设计‘古镇非遗解说员’培养体系、‘跟着课本游绍兴’实践活动等，让小演员、小主播、小编导、小记者等在情景体验、互动交流中收获成长。”
接下来，学校计划引入AI虚拟主播等新技术，为节目创新提供思路，同时构建家、校、社协同的内容生产联盟，争取提炼可复制的“红领巾电视台推进‘四爱三有’思政教育”特色范式。
“青石板电视台用实践证明了校园影视教育将地域文化转化为教育资源，其产出的育人价值更具生命力。我们要再接再厉，继续深挖文化传承时代化、本土资源生态化、育人体系课程化。”学校校长倪狄兴说。