N记者 沈爱君 金蝉孝 摄影 叶语波
“这次活动让我明白，AI不能代替我们，我们不能完全依赖AI，而是要合理运用它……”近两个小时的活动结束后，大桥镇中心小学步云校区学生沈晨晖写下了这样的心得。
一场共迎元宵的民俗体验活动，因为结合了“人工智能解谜”的时尚话题而引发了大国少年们的有趣思考，从而有了面向人工智能的鲜明态度：拥抱AI，然后让AI听我的！
汲取传统文化的精髓：锻炼大脑，陶冶情操
近年来，优秀传统文化日益受到重视，频繁出现在中小学的语文试卷中。怎样让习惯了网络和手机的孩子，在潜移默化中亲近传统文化，积淀下深厚的人文素养？
2月28日，赶在寒假尾声，“大国少年共迎元宵：一起来做解谜高手”活动在嘉兴市新闻传媒中心南区举行。这是继大国少年迎春趣味活动之后的又一场人文素养公益活动，也是“嘉有大国少年”项目2026年的第二场教育公益活动。
为了更好地科普和传承元宵佳节的传统民俗，活动邀请了嘉兴南湖学院汉语言文学专业讲师、广西师范大学中国古代文学在读博士、台州市黄岩区灯谜协会会员萧莎来为大国少年们讲解指导。
萧老师曾多次参加嘉兴等地的元宵灯谜活动设计，她系统又生动地带领大国少年们走近灯谜这个历史文化底蕴深厚且充满趣味性的传统益智活动。
萧老师告诉大国少年们：灯谜是一门综合艺术，具有贴近生活、锻炼大脑、转换思维、寓学于乐、陶冶情操的特点，不仅能激发好奇心、启迪智慧，还对孩子们转变学习方式、提升综合素质有着积极作用。
从南朝时期出现了中国谜史上的第一个“谜”字，即诗人鲍照《井龟土三字谜》，到隋唐时期灯谜融入社交生活，再到宋代制谜和猜谜风气盛行，出现物谜、画谜、印章谜和人名谜，以及之后在明代首创的“广陵十八格”和清代文学作品中常见的猜谜活动……萧老师梳理了灯谜在我国的发展轨迹，又讲解了灯谜的三要素和制谜解谜思路的谜格。
谜面，即供猜射的说明文字，也就是灯谜的问题部分，可以用现成的词语、诗词，也可以是自撰文句，还可以用图形、符号、动作、音像等表现形式，通常被称作花色谜。
谜目，指所要猜射事物的属性、分类范围和数量，是连接谜面和谜底的纽带，就像解题的提示和旅行的导游图。谜目宜细不宜粗，宜明不宜暗，过宽则不易猜中，过窄则失去谜趣。
谜底，就是谜面所隐射、要人猜射的内容，是灯谜隐藏的部分，是谜面和谜目所提问题的答案。
谜格，就是灯谜的格式，或称格律，是指谜面和谜底扣合时必须遵循的规律。谜格的形式大致分为移位、对偶、半读、分读、并读、别读、变音、谐音、加字、减字、抵消、附谜目等十几种类型。常见的谜格有卷帘格、秋千格、梨花格、徐妃格等。
萧老师还结合趣味灯谜传授了解谜的方法与诀窍：离合法、会意法、象形法、拟声法，每种方法下又细分不同的思路和规律。
醉蓬莱的词牌名和白居易有怎样的渊源？徐妃格的名字出处和解谜诀窍是什么？萧老师通过历史典故和名人故事，让大国少年们明白：解谜的乐趣不在于搜索到答案，而在于按照方法和思路去寻找答案的过程，“制谜人运用巧思隐藏深意，谜格的内涵及其背后的典故。”
或许正是因为这份中国传统文化的魅力和奥秘，让在座的大国少年们在活动中兴致盎然，并在活动结束后写下自己的心得。
活动小助教王越蟾在感悟中写道：这次活动我学会了很多猜灯谜的方法，了解了不同类型的谜题，特别有意思。听讲课的老师说，有一些谜题问了AI，AI也答不出来。我认为AI的“思考逻辑”主要是收集数据库里已有的信息，网络上没有这些谜题的相关素材，所以它答不出来。我觉得虽然AI发展越来越快，但我们不能过于依赖，不仅因为AI也会有错误，更因为我们需要锻炼独立思考的能力，不能因为偷懒而频繁使用AI，而应将其当作“外置大脑”，帮助我们更上一层楼。
大国少年收获满满：拥抱AI，更要思考
北京师范大学南湖附属学校 夏煜骞
我们这群大国少年齐聚一堂，共度了一个难忘的元宵节。我学到了不少灯谜知识，例如灯谜由谜面、谜目和谜底三部分组成。我不仅增长了知识，还意识到不能完全依赖AI，因为它只是帮我们解决问题的工具，比如猜灯谜，利用AI得出的谜底不一定正确，况且只有自己猜出谜底才会有成就感。这场活动我收获颇丰，既收获了知识，又有猜谜后的喜悦，令人回味无穷！
秀城实验教育集团吉水小学 张赵晗
我参加了大国少年共迎元宵的活动，学习了和灯谜有关的知识，也思考了在AI时代是否还需要学习。在猜灯谜的过程中，我们享受了思考的紧张与快乐，感受到传统文化的独特魅力。这次活动让我意识到，AI并非万能，我们要合理运用AI，并珍惜与家人相处的每一天。
嘉兴市艺术小学 苏香爱
通过这次活动，我发现，AI不能代表人类的智慧，有些事情是AI做不到的。活动中我收获了知识，比如谜语的答案中不能出现题目里的字，否则就不规范。大家一起想答案，老师引导我们解题，整个过程充满乐趣。
嘉兴南湖实验学校401班 顾彧琛
我觉得这次活动有两个主题：一个是元宵节，另一个是人工智能，所以收获很大。萧老师先讲解了元宵节的习俗和猜灯谜的方法，又出了很多有趣的灯谜。我猜中了一些，这让我变得更自信了。今后如果再有猜灯谜活动，我一定要好好表现。
嘉兴一实学校813班 郭旺燃
这次活动令我印象最深的是有关徐妃格的知识，因为涉及有趣的历史传说。我认为这次活动对我很有意义，让我知道AI不是万能的，有些灯谜它也解不出来。我觉得我需要加强学习，养成思考的习惯，AI不能取代我们，它只是学习和生活的工具。
嘉兴秀湖学校 金宸泽
这次活动让我学到了一些有趣的知识，比如猜灯谜的方法，还现场做了很多练习。有些灯谜开始时我觉得特别难，但经过努力，我竟然猜对了，真开心！这样的活动我以后还要参加。
上海外国语大学秀洲外国语学校 葛安泽
这次活动精彩绝伦，我收获了很多知识。我了解了谜语的格式和解谜的方法，也明白了学习不能全靠AI，需要我们去领悟和提升，我还知道元宵节有吃汤圆、猜灯谜、看花灯等民俗。当萧老师给出难题时，大家一起动脑筋，你一言我一语，灵感碰撞后很快解开谜题，这让我体会到团结的重要性。这次活动让我觉得，学习是一件快乐的事。
嘉兴市实验小学科技城校区 印朵
参加这次共迎元宵活动，我了解了一些元宵节民俗，还猜了很多谜语，有些很难但很有趣。活动中大家还探讨了对AI的看法，我认为AI不能取代我们的学习，因为它不能保证全对。
杭师大经开附小槜李校区 尹梓言
这次活动我最喜欢的环节是萧老师讲解猜灯谜方法，因为我们可以边学边练，当场解谜！大家对着灯谜绞尽脑汁，眉毛都拧成了麻花，有人打趣说我们的“CPU”要烧了。很多谜语都被我们解出来了，大家都觉得很开心，我十分喜欢这样的活动！
嘉兴市南湖区东栅中心小学601班 徐昕悦
这次活动让我感受到传统文化的魅力。古人好风雅，元宵节要猜灯谜、吃汤圆、赏花灯。我们还猜了很多灯谜，对有难度的灯谜，大家纷纷发表意见，在共同努力和萧老师的提醒下，一个接一个解了出来。我还了解到，有些事情AI也完成不了。这么有趣的活动，下次我还要参加。
北京师范大学南湖附属学校庆丰路校区 朱言
这次活动我印象最深的是讲解灯谜形式的环节，原来灯谜有很多格式和解谜方式。萧老师在讲解时还穿插了历史故事，非常有趣。我解出了很多萧老师给出的灯谜，这真是一次快乐又难忘的经历。
大桥镇中心小学步云校区 沈晨晖
活动一开始，老师就问我们：“现在人工智能这么发达，那我们还需要写作业吗？”这个问题引发了大家的热议。随后萧老师带我们了解了灯谜的历史，我和小伙伴们一起解出了好几道难题。
“下一题：清明前后深翻田。打一字。”“是‘泪’吗？”“是‘渭’吗？”……几次回答都不对，教室里顿时安静下来。“是‘湖’，就是‘湖’！”我努力推测着，“清明前后指‘清’字的前半部分——三点水，以及‘明’字的后半部分——月；深翻田指把‘田’字的‘十’挪到上面，就成了古。三点水、月、古，组合起来就是‘湖’！”我举手说出答案和思路，萧老师和同学们都为我点赞。
读者朋友可以在腾讯视频号“晚报爱君嘉有儿女”的“直播回放”中观看本次活动的全过程。