——读《小象塞提》有感
N北港小学503班 汪予璐
指导老师 沈爱平
生命是脆弱的，但只要你不服输，并好好感受它，那它就是顽强的！这是我读《小象塞提》这本书最大的感受，或许生命是一场旅行，过去了就没有了，需要我们好好地去体会。
塞提一开始和他的妈妈一起无忧无虑地生活在草原上，整天都快快乐乐的。但是好景不长，草原上来了一群可恶的盗猎者，而塞提的妈妈为了保护他，不幸死在了盗猎者的枪下。看到这里时，我不禁心头一颤，生命是脆弱的，可能有些人一旦错过就再也见不到了。
塞提的妈妈用无私的母爱最后一次保护了它，塞提还小，只知道一直跑就能逃出去了。盗猎者的这几枪以极快的速度毁掉了一个家，而他们却觉得这是理所应当的。因为他们已经习惯去做这种事，自然也不会感到残忍了。
我继续往下看，当看到塞提被大象孤儿院收留并融入这个大家庭时，我松了口气，这也是一个很梦幻的结局吧！
在生活中，我们或许会像塞提一样遇到困难、挫折，小到因一次考试的失误而迷失自我，大到在茫茫人海中找不到自己的去向。但是，相信自己，不要害怕那些小事，我们会走向成功的！
一缕穿越古今的风
读《犹忆嘉禾美》有感
N上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校
907班 魏湘婷 指导老师 沈亚清
一缕清风，穿过长廊，翻动书页。思索间，风牵动思绪，漫入这片土地所尘封的历史。
初日，穿透千万重云，莅临人间，金晖以化羽般洒满鸳鸯湖，氤氲在日光中的纤维，折射着银光，我拂弄纤尘，耳畔萦绕着“晓风催我挂帆行，绿涨春芜岸欲平”的诗句。他着一袭白衣，颂着千年前嘉禾之美。我吹碎湖面倒影，模糊了他远去的背影。
我不理解，为什么拿起笔，要在平凡的字迹上，镌刻下繁文缛节，天花乱坠间，似在垒起一座座高塔，隔绝现实与幻想。直到故乡的印象，像他们的背影一样，渐渐淡去。
“小小菱缸水面浮，明湖一片漾新秋。日斜满桨中流去，爱取菱花插鬓头。”我伏在“舟儿”上，泛黄的秋叶拟作这随波的舟，申慧的笑声解诵浸润在花香秋景之中。
“我”攀着菱花的香，牵动思绪走向过去的回忆，跳进及小腿高的腰桶里，木桶吱呀吱呀，荡漾在菱叶旁，船桨呼啦呼啦划着，漾碎了水中菱的美梦。“外婆，等等我，瞅瞅这冰凌花似的菱叶，当真是难缠。”拨弄着菱叶，漾起的水花溅没了一簇簇菱。“我”拂过水面，回忆中充斥兴奋的声音响起：“囡囡，你听听这菱，脆生生地响呢，你给菱翻个身，它正躲在叶子下乘凉呢。”外婆的声音在远处响起。
“我”偷偷吹开朵朵开在水中的冰凌花，似元宝般的菱生根在花下，南湖当真是聚宝盆。南湖菱裹着一袭绿衣，似出水芙蓉般温润如玉。叽嘎叽嘎折下菱角，茎叶迸出汁水焕发着无尽生机。我咚咚咚地将它们掷入盆中，挤满了木桶。“哎哟，囡囡，这菱角嫩着嘞，轻轻扔嘞。”外婆心疼的声音向“我”吹来。
唰啦唰啦，菱沐浴在清水中，被我挠抓得直叫哈哈。咔嚓咔嚓揪开菱衣，白花花的是菱角米，拾几个丢入口中，嘎吱嘎吱嚼着，清香混杂着脆甜涌入口中扩散至味蕾，“囡囡，慢着点，这可是个好宝贝，清热解毒，不过哩，生吃可少点，毕竟是寒性的。”“嗯，您就再饶我两个，可不多吃。”
落叶如走秒的针，稀里哗啦地飘落，似在哗哗地倾倒时间。心绪紧紧压着，一缕风，噙着凉意的风，舞动书页，吹来了故乡为笔墨所渐浓的印象。古今思愁，爱恋亲情，汇向嘉禾这片土地，构建古与今、幻与实的桥梁。
合上书页，拾回飞扬的思绪，笔墨飞溅，肆意挥洒着思绪，迸发的灵感无穷无尽似浪般涌来。纸页上留下“浪花”，墨色渐淡，一点点渗入往昔的记忆。
一缕风，吹开心绪，穿过长廊与古今，继向嘉禾之上，以笔墨书出万卷书，拓出万里路。
书页间的光芒
N桐星学校濮新校区604班 郑萱萱
指导老师 刘彦刚
窗棂，被清风拂过，
似旧友，
翻开了那本微微泛黄的旧书。
书页在风中哗啦啦翻着，
走来的是富有活力的文字，
像精灵，活泼，善变。
它是，
苏轼眼中“腹有诗书气自华”的自信，
李白心底“低头思故乡”的孤寂，
杜甫脸上“漫卷诗书喜欲狂”的欣喜。
书页间的光芒，
照亮了少年明天的路。
哗啦啦，书页翻着，
就像人生在走着，
时间在流逝着。
我一直在努力奔跑，
终于知道只有努力和成长，
是书页间没有言明的话。