不行

　　N实验小学（南校区）501班 朱计悦

　　指导老师 张菊明

　　“不行”这个词听着让人感觉拒人千里之外，可又是多么有意义啊！

　　早晨，我的同桌小李来了。他的组长大声喊道：“小李，快点儿交作业。”他把本子像飞盘一样扔给了组长。组长翻开作业本一看，勃然大怒，原来他是忘记写作业了，此时此刻，那个本子还像是崭新的一样呢！

　　同桌立刻把作业本拿了回来，飞快地写了起来。他昨天应该是玩疯了，居然把作业都忘记了。做着做着就有一只“拦路虎”把他给拦住了。眼看就要上课了，他在我的耳边说：“借我看看好吗？”我正沉浸在书海里，随口就说：“拿吧。”只见他把我的作业本拿走了，“哗啦”一声惊醒了我。什么？借作业抄！我立刻压住作业本坚定地说：“不行。”他眼里的光黯淡了下去，脸一阵白一阵红，眼里好似已经充满了泪水。他拉着我的手说：“就一次，行不？”“不行。”我更加坚定地说，“想抄作业，没门！”

　　这时离上课时间已经很近了，似乎下一秒老师就会出现在他的面前。他这一次便使出了大招。他蹲在地上，使出了糖衣炮弹：“算我求求你了，看在同桌的情分上，就帮我一次吧。”我大声说道：“不行就是不行，不要再打扰我了，好吗？”他听了以后，坐在地上哇哇大哭起来。

　　我看着他那可怜的样子说：“不过我的话还没有说完。”他不哭了，问道:“不过什么？”“我可以教你。”话音刚落，他的眼里充满了光芒。我笑着说：“这道题就是这么做，你看啊……”说完没多久，他就飞快地把作业本给写完了。

　　“不行”虽然没有“加油”好听，也没有“可以”让人舒服，可是它让我们知道，授人以鱼不如授人以渔！

　　一个空罐子

　　N杜鹃小学403班 姚徐喆

　　指导老师 朱颖红

　　也许是年龄还小的缘故，生活中的许多事情，大多难以留下深刻的印象，可唯独那罐小熊软糖，却牢牢地粘在我的心里。

　　三年前的一天，我去表哥家里写作业。写了一会儿表哥有事出去了，我也写完了作业。于是，我在房间里瞄来瞄去，突然看到了床头柜上的一个小熊软糖罐子。我抵抗不了图片上糖果那诱人的色泽，咽了咽口水，蹑手蹑脚地走了过去。

　　我悄无声息地走到床头柜前，打开了盖子。顿时，一股甜甜的香味扑鼻而来，我拿起一颗捏了捏，软软的，像极了一只呆萌可爱的小熊。垂涎欲滴的我迫不及待地往嘴里塞了一颗，软软糯糯的，“哇！”我高兴地叫道，“这是我吃过的最好吃的软糖！”瞬间，把只吃一颗尝尝味道的念头，直接抛到了脑后。接着一颗、两颗、三颗……越吃越欢，不一会儿，这一罐小熊软糖就被我吃光啦！看着空空的罐子，我又开始后悔了，但是罐子已经空了，后悔也没用。最后我决定，把空罐子偷偷塞进垃圾桶，想来个毁尸灭迹。

　　刚收拾好，表哥进来了。也许是因为空气中还弥漫着小熊软糖香甜的味道，表哥扫视了一眼床头柜，很快就发现小熊软糖消失了，一扭头就从垃圾桶里找到了空罐子，皱着眉问：“你吃光了我的小熊软糖？”看着表哥严肃的神情，我心里一慌，不敢看他的眼睛，支支吾吾地说:“我……我没有吃……”表哥瞪了我一眼，嘟囔了一句：“平时我都舍不得吃，你却……”表哥没再说什么，把空罐子重重地拍在桌子上，自顾自坐到椅子上开始写作业。我愣愣地站在原地，盯着桌上的空罐子，半天没动弹，想道歉，却没勇气；想走，却又挪不开步子……过了好久好久，终于挨到了妈妈来接我。

　　回到家里，妈妈看我神情沮丧，问清了缘由，于是语重心长地说：“不问自取就是偷，乱吃别人家的东西不仅没礼貌，吃多了还会伤自己的身体，明天去给表哥道歉！”听到这话，我惭愧地低下了头，眼泪终于像决堤的洪水，涌了出来。

　　第二天，我用自己存的零花钱买了盒一模一样的小熊软糖还给表哥，并红着脸说：“哥，对不起，我不该偷吃你的糖……”表哥摸了摸我的头，打开罐子，拿起一颗塞进我的嘴里：“知道错了就行，下次想吃记得给我留一点！”我俩都笑了。临走前，我带走了那个被我扔进垃圾桶又被表哥捡起来的空罐子。

　　事情过去已经三年了，而那个小熊软糖的空罐子，却静静地躺在我的床头，它好像一直在诉说着什么，又好像一直在提醒着什么……

　　文学之旅

　　N吴镇教育集团吴镇小学607班 徐鹿焓

　　指导老师 房洁

　　那是一个阳光明媚而又慵懒的周六，我因为语文的阅读水平不高，而被妈妈要求看文学方面的著作。

　　窗外斑驳的树影、枝头清脆的鸟叫、楼下孩童的欢笑……都让我心烦意乱。拨弄着手里的纸张，所有文章我都只是粗略地看一遍，就像猪八戒吃人参果一样，毫无细品的想法，就吞下肚子了。可妈妈却像有千里眼和顺风耳似的，隔着个房间，就能知道我没有认真看，就能知道我一肚子牢骚，就能知道我极度敷衍。她走出房间的第一件事，就是检查我的看书成果。我慌了神，胡编乱造说一番，结果被要求重看。

　　带着些许羞愧与悔意，我慢慢地静下了心。这一看，可不得了！一个个汉字组成了无数的好词佳句，或是直抒胸臆或是意味绵长。我一边读一边品味，才发现这些文章的真正含义，才体会到作者写文章时的感受。

　　“哦！原来是这个意思。”“嗯，这个词语用得真不错。”“这个词语我怎么从来没见到过，查一查吧。”这时，我仿佛进入了作者的世界，和作者进行了对话。老师之前讲过的各种知识点和典故，也渐渐在我的脑海中浮现出来，我情不自禁地拿出笔在书上圈画好词和好句，写下独属于我的批注，理论和实践，在这一刻，达到高度的契合。之前的烦闷被一扫而空，我越发激动了：“明月几时有，把酒问青天”的豪气在激荡心胸，“水光潋滟晴方好”的美景在眼前呈现……我感觉时间太快而书页太少。我轻轻合上书本，不由回味：语文，这门课程可真是有魅力啊！

　　窗外斑驳的树影、枝头清脆的鸟叫、楼下孩童的欢笑……似乎还在，又好像已经远去，我又坐回书桌前，打算继续开启一场文学之旅……