缅怀先烈， 让和平之花在心中绽放

　　N三毛小学教育集团305班 何潇萱

　　指导老师 何婉昕

　　看完《抗战精神永垂不朽》纪录片，我的眼眶几次湿润。屏幕上，战士们背着破旧的步枪冲锋陷阵，儿童团员在村口放哨时警惕的眼神，还有废墟中升起的那面带着弹孔的红旗，都像一颗颗石子投进我的心湖，荡起圈圈涟漪。老师说，我们今天坐在明亮的教室里读书，奔跑在洒满阳光的操场上，都是先烈们用鲜血换来的。此刻我才真正明白，“和平”这两个字，从来都不是理所当然的礼物。

　　纪录片里有个场景让我记了很久：河北涞源的一个小山村，12岁的王二小牵着牛，把日本鬼子引进了八路军的包围圈。当刺刀刺向他时，他脸上没有害怕，只有坚定。这让我想起自己的10岁生日，爸爸妈妈送了我梦寐以求的运动鞋，我却因为鞋带没系好就噘着嘴发脾气。对比王二小，我突然觉得很惭愧。他用生命守护的，不正是我们现在拥有的安稳日子吗？现在每次整理书包，我都会想起那些在战火中坚持学习的孩子——他们在山洞里用树枝写字，在炮声中背诵课文，课本被炮弹碎片划破了还紧紧抱在怀里。于是我不再抱怨作业多，而是一笔一画写好每个字，因为我知道，能安安稳稳坐在书桌前，本身就是一种幸福。上次数学考砸了，我躲在房间里哭，妈妈给我看了纪录片里“小萝卜头”的故事：他在监狱里长大，最大的愿望就是能像正常孩子一样上学，哪怕只有一个铅笔头也视若珍宝。那天晚上，我重新把错题抄在本子上，心里默念着：“我有这么好的条件，更要好好学习，才不辜负他们啊。”生活中的“小担当”，都在这些故事里找到了答案。

　　纪录片的最后，镜头从战火纷飞的过去，慢慢切换到现在的中国：高铁在大地上飞驰，校园里传来朗朗的读书声，天安门广场上飘扬的五星红旗格外鲜艳。老师告诉我们：先烈们抛头颅洒热血，不是为了让我们活在仇恨里，而是为了让我们珍惜和平，建设更强大的国家。现在我有了一个小小的“爱国清单”：每天升国旗时，我会把红领巾系得整整齐齐，行队礼时腰杆挺得笔直；吃饭时不剩饭，因为知道“一粥一饭当思来之不易”，这是对先辈们“自力更生、艰苦奋斗”精神的传承；看到有人破坏公物，会勇敢地说“不”，就像那些守护家园的小英雄一样。

　　从硝烟中走来

　　向和平里走去

　　N三毛小学教育集团305班 金潇茉

　　指导老师 何婉昕

　　暑假里，妈妈带我观看了《小兵张嘎》这部电影。当银幕上出现嘎子戴着歪歪的草帽，举着木头手枪向小伙伴们“冲锋”时，我笑得直拍大腿。可当看到日本兵闯进白洋淀，把老乡的渔船劈成碎片，嘎子的奶奶倒在血泊里时，我攥紧的拳头捏出了汗。这部电影像一把钥匙，打开了我对“和平”二字的理解——它不是理所当然的阳光雨露，而是先烈们用鲜血浇灌出的花朵。

　　电影里，嘎子和小伙伴们把偷来的西瓜分给受伤的八路军，自己只啃瓜皮；乡亲们冒着生命危险，把仅有的口粮藏在船底送给游击队。这让我想起外婆常说的“好日子要惜福”。以前我总挑食，不爱吃的青菜扒得满桌都是，妈妈唠叨时还顶嘴。看完电影那天，我盯着饭碗里的鸡蛋突然鼻子发酸：嘎子他们在芦苇荡里，恐怕连个热窝头都吃不上，而我却在浪费香喷喷的饭菜。现在我不仅把碗里的饭菜吃得干干净净，还成了家里的“光盘监督员”。上周去社区养老院，我带着自己做的小饼干分给爷爷奶奶，他们夸我懂事，可我想起电影里那些保护孩子的乡亲们——原来和平年代的幸福，就是能安安稳稳地和家人吃饭，能笑着给别人递上一块点心。

　　最让我心潮澎湃的，是影片结尾的冲锋号。当八路军举着红旗冲向炮楼，嘎子举着真正的手枪高喊“缴枪不杀”时，影院里的小朋友们都站起来鼓掌。可我注意到一个细节：打扫战场时，嘎子把牺牲战士的钢笔小心翼翼地收起来，放进自己的口袋。爸爸告诉我：“这钢笔里藏着他们没写完的信，没讲完的话。”这让我想起班级的“和平角”，我们在那里养着多肉植物，贴着各国小朋友的笑脸照片。以前我总觉得那是“摆设”，直到有一天看到新闻里，叙利亚的孩子躲在废墟里画画，他们的画纸上，太阳总是灰色的。那天放学，我给“和平角”的多肉浇了水，还贴上了自己画的五星红旗——原来和平不是抽象的词语，它是我们教室里的朗朗的读书声，是社区公园里的欢声笑语，是每个孩子脸上安心的笑容……